高校紅十字與思政教育工作的融合路徑研究

王德志 李松

摘 要：高校紅十字會開展的工作是高校思政治教育工作的重要組成部分，目前，二者的融合已取得一定的實效。紅十字會通過宣傳紅十字會知識、培訓救護技能、開展志愿服務等，得到了高校師生的認可，為高校引導學生樹立正確的人生觀、價值觀等做出了一定的貢獻，但二者的融合方面也存在一些問題，包括重視知識宣傳，技能培訓重視不夠；高校紅十字志愿服務活動廣度和深度不夠，實踐育人陣地的作用未充分發揮；高校紅十字會財力有限及造成的紅十字工作隊伍單薄。加強高校紅十字和思政教育工作融合的路徑有重視大學生安全技能培訓，打造安全校園；充分發揮高校紅十字德育功能，使其真正成為實踐育人陣地；重視和校外各級紅十字會的合作，發揮協同育人作用。

關鍵詞：高校紅十字；思政教育；融合

高校紅十字以高校師生為主要參與者開展工作，其中青年學生是高校紅十字工作的重點對象，也是主要依靠力量。目前，我國大多數高校都建立了校級的紅十字會，學校紅十字會作為載體組織了大量的活動，增強了青年學生的社會責任感，鍛煉了學生的社會活動能力，為高校營造和諧校園，培養新時代優秀大學生做出了重要貢獻。

高校思政教育是高校工作的重要組成部分，承擔著教育引導學生樹立正確的人生觀、價值觀的重任。中共中央、國務院發布的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》從國家層面對大學生思政教育的重要性作了闡述，對開展教育的途徑作了相應的要求。《意見》提出，要以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標開展大學生思想政治教育。紅十字“人道、博愛、奉獻”和“救死扶傷、扶危濟困、敬老助殘、助人為樂”的精神與高校思政教育的目標不謀而合。加強高校紅十字工作，開辟育人第二課堂，對于高校拓展育人途徑有重要的意義。按照中國紅十字會的界定，學校紅十字會工作的基本任務包括以下幾個方面：學習、宣傳人道主義宗旨和紅十字運動的基本知識；根據青少年的不同年齡、不同知識層次，開展由淺入深的相應的衛生救護知識教育和有關活動；在校內外廣泛開展體現紅十字精神的救死扶傷、扶危濟困、敬老助殘、尊師愛幼、助人為樂等活動。相應地，高校紅十字會針對青年學生，可以開展知識宣傳、技能培訓、志愿服務等活動。目前，高校紅十字會與大學生思政教育工作的融合已取得一定的實效，但也存在諸多的問題。

一、高校紅十字與思政教育工作融合的現狀

（一）高校紅十字通過紅十字基本知識宣傳和衛生救護知識的培訓等，使青年學生了解并認可紅十字會及其相關工作，引導學生樹立正確的價值取向，并為紅十字更好地開展工作奠定了基礎。此外，增強學生安全意識并使其掌握基本的救護技能，也在一定程度上彌補了高校安全教育實踐不足的現實困境。近年來，高校安全突發事件頻發，在自己或身邊的同學出現疾病，特別是重癥的情況下，學生如果能學會一點基本的急救知識和技能，對于減輕傷害甚至是挽救一個人的生命都具有積極意義。

（二）高校紅十字通過開展志愿服務活動，發揮實踐育人功能。志愿服務是高校加強德育工作的重要途徑。紅十字會工作中關愛空巢老人、自閉癥兒童、農民工子女等特殊群體，面向中小學生等特殊群體開展的逃生避險、自救互救知識宣傳和培訓等是大學生群體可以參與、也能夠做好的志愿服務活動。青年學生組織、參加此類活動，既是履行社會責任的表現，也能夠鍛煉自己，提高自身的綜合素質。有別于傳統的思政教育課堂，社會實踐由于其新穎性、貼近學生實際，更容易受學生群體的歡迎，高校也越來越重視社會實踐特別是志愿服務在大學生思想政治教育中的導向作用。

二、存在的問題及原因分析

（一）知識宣傳權重較大，技能培訓重視不夠。因新媒體宣傳手段的推廣，紅十字及其相關工作知識的獲取途徑比以往更為容易，加之知識宣傳所需耗費的人力、時間成本等相對有限，高校紅十字知識宣傳較為常見；技能培訓，尤其是面對面的技能培訓，則因受眾、場地等因素，推廣的成本相對較高，只在一定范圍內實行。但高校學生逃生避險、自救互救技能培訓對高校加強平安校園建設、對青年學生在某些特殊情況下保護自身或他人的人身安全卻有著特殊的價值。

（二）高校紅十字志愿服務活動廣度和深度不夠，實踐育人陣地的作用未充分發揮。志愿服務只是高校眾多團學活動的一種，紅十字志愿服務活動更是志愿服務的一小部分，能參加以紅十字會名義舉辦的志愿服務活動的同學也屬少數，加之眾所周知的學生安全問題，高校學生參與紅十字志愿服務活動并未普及，參加的學生為高校志愿者中的積極分子，參與的活動大多為安全系數較高的志愿服務活動，如走訪敬老院、孤兒院及相關的慰問活動，醫學類在校生開展的義診，募捐等。紅十字志愿服務更多地作為高校團學活動補充，而非重點并傾注大量的精力。根據一項調查，大學生“參與志愿活動的意愿強烈并積極付諸實踐，展現出了高度的社會責任感和勇于擔當的精神風尚。”“71.9%的大學生認為社會實踐活動對思想品德發展的積極作用‘很大和‘較大，91.1%的大學生愿意參加社會實踐活動。”紅十字開展的志愿服務對學生群體具有示范作用，但一方面，學生認可并希望參與更多的志愿服務活動，另一方面，由于信息不對稱和安全等諸多原因，學生能接觸并參與的紅十字志愿服務活動種類有限，紅十字會作為高校實踐育人重要載體的作用未能得以充分發揮。

（三）高校紅十字會財力有限及造成的紅十字工作隊伍單薄。高校團委通常為與各級紅十字會對接的部門，高校紅十字會活動經費主要來源為學校下撥經費、會員會費和捐贈的經費等，從事紅十字會工作的團委老師多為兼職，很難全身心投入紅十字會相關工作。財力、工作隊伍的雙重制約一定程度上影響了高校紅十字會更好地發揮其職能。

三、高校紅十字與思政教育工作的融合路徑

（一）重視大學生安全技能培訓，打造安全校園。高校安全尤其是大學生人身、財產安全是國家、社會和高校普遍關心的大事，我國各階段學校教育歷來重視學生安全教育，但更多的是學生安全知識的教育，安全技能，特別是專業的安全技能培訓相對欠缺。各級紅十字會均擁有相對專業的救援隊伍，這些專業隊伍在搶險救災、緊急救護等突發事件發生需要救援時發揮了重要作用。另一方面，我們也要看到，與西方發達國家相比，我國的專業救援隊伍力量相對分散，人力不足的問題仍然存在。培養更多的專業救援力量是國家和社會需努力的方向。當然，對于學生群體而言，他們的身份畢竟是在校學生，接受專業的安全技能培訓甚至具備從事安全救援職業資格的要求顯得過高，但青年學生容易消化和吸收新知識和技能，并將之運用于實踐的意愿較強，學習初級救護技能（如獲取初級救護員證）是學生可以利用課余時間完成的，這種技能對于學生應對安全突發事件具有一定的積極意義，這種培訓的目的是讓學生群體作為學校安全保衛力量的重要補充。通過部分學生的系統安全培訓，以點帶面，讓更多的學生加入救援隊伍，營造學生重視，多方參與的校園安全格局。

（二）充分發揮高校紅十字德育功能，使其真正成為實踐育人陣地。高校紅十字工作是高校德育教育工作的重要組成部分。如何使高校紅十字會工作既符合學校和學生的實際，又能彰顯紅會的特殊價值，是各級紅十字會和高校應該研究的課題。高校要充分認識紅十字會工作在高校德育工作中的作用，即“對紅十字精神的宣揚有利于幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀；紅十字博愛工程的實踐有利于大學生養成無私奉獻的精神；紅十字會的志愿服務有利于大學生社會責任感的培養；紅十字會的生命工程有利于大學生健康生命觀的形成；紅十字活動的長期堅持有利于大學生意志品格的養成。”紅十字精神具有積極的導向作用，高校對其進行大力宣傳，能讓學生群體知道什么是社會正能量，以及以后應當追求的社會價值和個人價值；紅十字社會實踐則有利于大學生錘煉意志品質，提升自我修養，培養其正確認識社會、自我并逐漸養成奉獻于社會的高尚品格。在充分認識紅會工作的基礎上，高校需做好頂層設計，把紅十字會相關工作置于相對重要的位置，鼓勵學生參與力所能及的志愿服務活動，在條件成熟時，把學生的志愿服務活動納入學生綜合素質評價，使學生真正認識志愿服務活動的作用并積極投身其中，此類志愿服務活動的開展，還能夠充實學生的課余精神文化生活，對于高校引導學生關注社會現實、正確認識自我，把主要精力放在學業上也有一定的益處。師生重視并參與紅十字知識普及和志愿服務，才能真正把高校紅十字會鍛造成為承載國家、社會期望，校方信任和支持，學生尊重和愿意奉獻于此的實踐育人陣地。

（三）重視和校外各級紅十字會的合作，發揮協同育人作用。以當下高校紅十字會的現狀，人財物不足，如要開展好與紅十字相關的志愿服務活動，唯有和校外各級紅十字會開展深度合作。各級紅十字會官方性質決定了其享有的資源優勢，包括紅會自身的人財物以及同其他政府和非政府組織的聯系。各級紅十字會開展的相關活動得到了國家和社會的認可，而開展高校紅十字工作也是其工作的一部分。高校則擁有最大的保障—富有朝氣和活力的青年大學生，他們中的大多數人愿意參與志愿服務。高校和各級紅十字會的緊密聯系，資源共享，才能發揮協同育人的實效。

高校紅十字在大學生思政教育工作中的作用特殊，但如何最大程度地發揮前者的實效，是各級紅十字會、高校等需要認真思考的課題。只有多方重視和參與，才能營造雙贏的局面。

參考文獻

[1] 中國紅十字會http：//www.redcross.org.cn/hhzh/zh/hsigk/zjjs/200806/t20080620_871.html

[2] 沈壯海，段立國.2014 年度大學生思想政治狀況分析—基于全國30所高校的調查[J].思想理論教育導刊，2015，8.

[3] 張雪松.論紅十字會工作在大學生德育中的重要作用[J].教育與職業，2009，12.

[4] 顧洪英.充分發揮志愿服務在大學生思想政治教育中的載體作用[J].思想理論教育導刊，2014，6.

[5] 凌常榮.弘場紅十字精神拓寬高校精神文明建設渠道[J].廣西大學學報（哲學社會科學版），1999，S3.

作者簡介：王德志（1982.02- ），男，漢族，江蘇溧陽人，研究生，徐州工程學院教師，講師，研究方向：思想政治教育；李松（1987.01- ），男，漢族，山東陽信人，研究生，徐州工程學院教師，講師，研究方向：思想政治教育。