大學生體育用品消費市場現狀分析

郭穎穎

一、大學生體育用品的概念及分類

體育用品消費行為是人們在參與體育運動的時所購買的與體育運動相關商品的一種購買行為。體育用品消費是體育消費形式中的體育實物消費。高校大學生由于有專業體育教師的指導，擁有便利的體育場館設施，每個大學生在大學學習期間都至少掌握有一到兩項運動技術，為終身體育的實現奠定了一定的基礎。大學生是今后城市人口的重要組成部分，是未來社會發展的主力軍，同時也是體育消費市場中的重要消費群體。近年來，我國高等教育高速發展，大學生這一群體在社會的各個方面都起著舉足輕重的作用。對大學生的體育用品消費現狀、特點、習慣等指標的研究，有助于在教育過程中引導大學生養成正確、健康的體育鍛煉習慣，形成良好的體育用品消費觀念，從而促進高校體育消費市場持續、健康地發展，并對未來整個體育消費市場的發展壯大起到積極的推動作用。

二、體育消費的概念及分類

體育消費是人們在滿足基本的生存消費之后以追求發展和享受等高層次需要的個人消費行為，是一種閑暇消費。體育消費的興起和不斷增長，是社會文明進步的表現。體育消費，不僅指人們買票去觀看各種體育比賽或體育表演，更主要的是指人們為了保持身心健康、陶冶高尚情操、獲得美的享受、歡度余暇時間、促進體力和智力的全面發展，而花錢去從事各種各樣和體育有關活動的個人消費行為。體育消費可以分為狹義的體育消費和廣義的體育消費。狹義的體育消費主要指那些直接從事體育活動的個人消費行為，［1］如買票觀看體育比賽、體育表演，購買運動器材，從事體育活動等。廣義的體育消費則包括一切和體育活動有直接或間接聯系的個人消費行為，也就是說，消費者通過支付貨幣所得到的各種效用，或者消費者通過支付貨幣得到的各種價值和使用價值，均和體育有關。［2］

我們可以把體育消費者分為三種類型。第一種，欣賞型體育消費。欣賞型體育消費者主要是指以觀看、欣賞達到視覺滿足為目的的各種體育消費行為。第二種，實物型體育消費。實物型體育消費者就是指購買各種和體育活動有關的體育實物的體育消費行為。第三種，參與型體育消費者。參與型體育消費者就是指購買各種和體育有關的體育勞務或服務消費品的體育消費行為。［3］

三、大學生體育消費的研究現狀

查閱資料發現，我國在20世紀90年代就有對體育消費的基本研究，這與我國社會的經濟發展過程和經濟結構有直接關系。［4］一般說來，居民的體育消費水平與自身的經濟收入水平之間成正相關：居民收入水平越高，體育消費水平相應也會越高，整個體育市場的發展活躍程度也就越高。而對大學生體育消費的研究，也是因隨著我國高等教育體制的不斷改革，成為近些年研究的熱點，主要有以下幾種類別，即身心健康、社會交往、審美娛樂、體育成就、攀比表現等動機表現形式。［5］不同性別高校學生的體育消費行為中，男性普通高校大學生的社會交往能力、體育成就動機構成水平和攀比表現動機水平等都明顯高于女性高校大學生。不同受教育程度普通高校大學生的體育消費行為也有很大的差異性。通過研究得知：研究生的身心健康水平很明顯高于本科學生和專科大學生。大學生進行體育消費的主要原因是對體育的興趣（65%）和強身健體（55%），因此，大學生在體育鞋帽及運動器材這樣的體育實物消費和健身訓練、體育健康醫療這樣的勞務性消費上資金投入較多，彩票和門票等投入較少。大學生對自己目前的體育消費現狀不是很滿意。經調查統計，對自己體育消費現狀“滿意”和“比較滿意”的學生只占總人數的37%，其余的學生都對自己的體育消費現狀感到“一般”或“不是很滿意”。同時，另一項統計中有68%的大學生表示“一定”或“可以考慮”以后投入更多資金到體育消費中。

四、結語

大學生體育消費水平是衡量和評價大學生參與體育鍛煉的重要指標，因此就促進大學生體育消費提出以下建議：積極培養大學生的體育消費新觀念；調動大學生參與體育活動的積極性；大力開展課外體育活動；加大宣傳力度，促進大學生的理性消費；加強體育場館建設，提高服務質量，激發學生的體育消費熱情。