復合型會計人才成長環境優化的對策研究

劉禹墨，孟慶軍

（河海大學商學院，南京211100）

引言

當今中國經濟呈現出新常態，經濟結構不斷優化升級，從要素驅動、投資驅動轉向創新驅動，以實現可持續發展，這給中國帶來了新的發展機遇與挑戰。一方面，經濟新常態是當前我國社會經濟發展的重要特點，也將是未來的主要趨勢，其對人才提出了更高、更全面的要求，對于人才的需求也由專才轉向了復合型人才。所謂復合型人才，即有別于傳統教育模式下培養出來的術業專攻的專門型人才，主要是指具有兩個或兩個以上專業（或學科）的基本知識和基本能力的人才；其打破了學科與專業之間界限分明的壁壘，將多個領域的知識進行交叉與融合，以形成新的思維方式、交叉集成的知識體系以及較強的綜合素質和復合能力。另一方面，新常態下，優化人才成長環境來保障新興產業的發展成為必然需求。

會計行業是以人為本的知識密集型行業，會計人員的能力水平關系到資本市場的有序運作和國民經濟的健康發展。但是目前，會計人才的數量和質量卻難以與市場對人才的高需求相匹配。一方面，人才現狀是懂得會計的專才很多，但是跨行業的復合型人才稀缺；另一方面，隨著行業之間的界限逐漸淡化，企業對人才的綜合素質提出了更高的要求，需求逐漸由專才轉變為復合型人才。目前會計人員的專業素質與能力水平遠不能夠滿足企業的需要，會計團隊整體素質有待提升，且具備法律、經濟及計算機等綜合素質的多方面發展的優秀人才太少，這與企業的需求不匹配。因此，造成了嚴重的人才危機，復合型會計人才需求缺口大。

由此可見，對復合型會計人才成長環境進行優化研究是一項非常迫切而必要的工作，需要我們積極響應國家“認識新常態、適應新常態、滿足新常態、保障新常態”的號召，實施措施予以優化，使得會計人才的投入與經濟發展相匹配，從而適應并有效促進經濟新常態的發展。

一、復合型會計人才成長環境現狀

1.國家政策法規支持力度加大。為支持實施企業“走出去”戰略，實現會計審計標準國際趨同，加快高素質、復合型、國際化、管理型會計人才培養步伐，財政部在2005年正式啟動了全國會計領軍（后備）人才培養工程，2016年財政部正式印發《全國會計領軍人才培養工程發展規劃》。并且，2016年10月財政部正式印發《會計改革與發展“十三五”規劃綱要》，全面分析了“十三五”時期會計改革與發展面臨的新形勢，要求建立健全與社會主義市場經濟相適應的會計體系，提出了“十三五”時期會計改革與發展各項重點改革任務的具體措施，包括實施會計人才戰略等九大方面共計32項具體措施，并就如何做好貫徹落實工作做出明確部署，確保各項目標和重點改革任務落到實處。

2.高校逐漸重視復合型教育模式。教育部高等教育司組織的相關調研報告顯示，54.8%的高等學校、72.4%的專任教師、61.7%的本科學生認為，經濟學、工商管理類本科專業的人才培養目標應該是復合型人才，社會各方對于復合型人才的需求都在逐漸增強，因此復合型人才的培養與管理也受到了極大的關注。大學教育經歷了最初的通識教育，然后偏向專才教育，現在逐步將重心移向復合型人才培養的歷程。1998年教育部頒布《關于深化教學改革，培養適應21世紀需要的高質量人才的意見》中指出，“積極完善人才培養模式的多樣化是人才培養模式改革的一個方面”，“努力為學生提供主輔修、雙學位制、跨學科選修等多種教育形式，培養出大批的復合型人才。”目前，多數大學都已經設置了雙學位制、主輔修制以及選修課制等多種教育形式。隨著多學科交叉、融合的趨勢明朗化，越來越多的高校也已經意識到復合型人才的重要性，重視素質教育，給學生提供了跨學科、跨專業學習的機會，為復合型會計人才的培養提供了有力支持。

3.社會對復合型人才的需求急劇增加。隨著社會經濟、科技的日新月異，專門型人才已經越來越無法滿足飛速發展的社會現狀對綜合型人才的需求。企業不僅從學歷文憑、資格證書以及實務能力等方面考量會計人員是否具備較高的專業水準與職業道德，而且要求其具有一定的其他領域知識儲備和能力水平。例如，隨著“一帶一路”等跨國合作的愈加頻繁，對于會計相關人員的英語以及二外的要求逐漸提高；大中型企業和上市公司在快速發展及強化管理的過程中，急需高層次財會人員，這就要求會計人員既要具有較高的職業技能，也要掌握一定的經濟管理知識；還有進入特殊行業如軍工企業時，需要進行相應的特殊培訓，等等。這不僅是社會各用人單位的迫切需要，也是完善社會主義市場經濟體制的要求，是適應建立有中國特色和國際影響會計理論體系的要求。

二、復合型會計人才成長環境中的問題

1.國家相關法律政策仍不完善。如自1978年以來，雖然我國的多部政策法規和重要會議文件中都提及了本科輔修及雙學位教育，為其提供了政策背景支持和宏觀指導。但是，這些文件中針對本科輔修及雙學位教育的內容都是宏觀的、含蓄的、隱形的，而非細節性的具體指導。截至目前，我國還沒有一部專門針對輔修及雙學位本科教育的法規文件。各個高校都是在探索和模仿的基礎上自主辦學，專業設置、學位授予、質量標準和證書頒發等都由學校自行規定，存在較強的隨意性和盲目性。

2.高校課程設置中對能力教育的重視程度不夠。高校課程設置中往往理論課占比大，而實踐課較少，遠遠難以滿足復合型會計人才實踐能力培養的需要。即使部分學校成立了模擬實驗室，但仿真程度不夠，往往達不到實習效果，形同虛設，且缺乏相關分析與運用能力的培養。高校的培養往往停留于書本，而書本知識與當前會計界的先進理論往往相差5—10年，導致所學習到的知識難以繼續適用，這就對會計人才的舉一反三等分析與運用能力提出了較高要求。但是，高校往往只注重于書本知識，或者輔以案例，而案例與實際情況往往相差甚遠，變量條件也過于理想化，存在較大的差距，因此在這方面的重視程度不夠。

3.缺乏實踐機會。會計專業要求實踐與理論結合，在實務中印證理論知識，因此需要學生進入企事業單位進行一定的實習工作。但企業的會計崗位往往涉及較多商業機密，保密性要求高，企業往往不愿意開放收會計崗位實習生，即使企業允許進入財務部門實習也難以接觸到全面且真實的公司資料；而且提供實習時用人單位往往面臨上手慢、實習期短等多種限制的不利條件，對于企業來說，成本遠大于收益。因此，企業大多不愿意為在校學生提供實習機會。為彌補該方面的缺陷，很多高校開設了仿真實訓，但是一則軟件等配置較為落后，與現實差距較大；二則往往是常規會計實務訓練，各類條件與情況都偏向于理想化，難以達到實訓的目的。

三、復合型會計人才成長環境優化對策

1.國家應進一步加大對復合型人才的培養政策支持力度。探索社會組織需要的復合型人才的培養模式，為經濟新常態下的復合型會計人才培養提供良好的宏觀大環境。同時，我國政府也要加強高校教育建設，針對經濟新常態下人才工作開展需求對高校的教育設施進行有效完善，確保經濟新常態下人才教育工作的高效開展，為我國培養出更多的高素質、高能力人才。

2.高校需要堅持通識教育與專業培養相結合的教育模式，為復合型會計人才的培養創造條件。目前基本都在向綜合性高校轉型，因此要能夠充分利用其綜合性的優勢，推動教學管理方法改革，創新人才培養模式。（1）課程設置多樣化，給學生學習交叉領域的知識提供支持，可以借鑒最早興起于美國高等教育的通識教育領域的跨學科人才培養。如美國的約翰·霍普金斯大學的跨學科主修專業框架，本科生可以根據自己的學習興趣設計跨學科的教學計劃，允許學生在多個系中選課學習來研究某些特殊的課題；賓夕法尼亞大學開設了跨學科復合課程，由一組學科背景不同的教師聯合開設一門課程，為學生帶來不同的視野角度和知識結構。（2）培養類型多樣化，在培養方式上進行創新，采取與落實學分制與雙學位制度等新型培養方式，鼓勵學生跨專業學習。（3）同時，還需要加強教師隊伍建設和注重校園環境建設，倡導教師跨學科指導教授學生、開設跨學科課程。（4）加強國際合作，吸收借鑒各高校的優秀經驗，如綜合性課程設置、T型人才培養模式等。（5）建立復合型會計人才的評價體系，吸收反饋意見以進一步優化。

3.用人單位應當多為會計人才提供實踐與再學習的機會。用人單位應當克服急功近利的問題，多為高校人才提供一定的實習機會，為其轉化知識提供途徑，以提升其綜合素質。逐漸化解目前人才缺乏實踐機會但企業急需有熟練工作經驗職員之間的矛盾，使其向著良性循環的方向發展。再者，用人單位內部應建立完善的學習發展體系，使得高校人才進入崗位后也能夠不斷學習與提升。可以為不同崗位、不同發展階段的會計人員定期提供相應的專業技能及管理課程培訓，為特殊審計項目的會計人員提供相應培訓，為會計人才進一步向復合型人才邁進提供平臺。

4.發揮社會化組織的中介作用，加強各方之間的合作交流，共建培養環境。國家機關如財政部會計司等應該積極與其他社會化組織加強合作交流，如國內外高校、審計師事務所、行業協會、企業等，各社會化組織間也應互相合作，共建與優化復合型會計人才的培養環境。在國外人才建設體系中，社會化組織的作用極為重要。從依靠社會化組織的視角，研究新型復合型人才環境的優化策略，可以彌補政府主導的人才環境優化的缺陷，是優化人才環境支撐經濟新常態下復合型會計人才隊伍建設的重要路徑，也為復合型會計人才培養體制機制優化與改革提供新的思路。

5.會計人員自身也應當積極把握高校及國家提供的培訓機會持續學習，向復合型人才努力。不斷學習提升知識積累，并將學習、思考與實踐緊密結合，提升實踐能力。在一定的知識儲備后還要進行有效的融會貫通，尤其是交叉領域、跨專業的知識，更是需要結合與創新，將知識能力轉化化為實踐運用能力，真正達到社會需要的復合型人才的標準，以滿足經濟新常態下的人才需求，適應經濟與社會的發展。

結語

會計人才是我國人才隊伍的重要組成部分，是維護市場經濟秩序、推動科學發展、促進社會和諧的重要力量。出于新時代經濟新常態的發展需要，會計人才需要由專才向復合型人才轉變。因此，進行復合型會計人才的培養至關重要，需要政府及社會化組織各方充分重視，攜手共同塑造良好的培養環境，通過各種措施的實施促進現有會計人才、專才向高素質、高能力的復合型人才轉變，以適應社會經濟的發展。同時，我們作為新時代的會計人員，自身的再學習與創新也很重要，只有不斷地提升自我素質，才能夠持續保持競爭優勢，緊跟時代發展。

參考文獻：

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