關(guān)于新形勢(shì)下黨校教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新的探討

岳麗

摘要：近年來(lái)新疆區(qū)域的黨校教育培訓(xùn)工作取得了良好的培訓(xùn)效果，但是在具體運(yùn)行過(guò)程中還存在一些迫切需要解決的問(wèn)題，這也就要求新疆區(qū)域的黨校教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠加強(qiáng)對(duì)自身培訓(xùn)內(nèi)容跟方式的創(chuàng)新力度，在此基礎(chǔ)上來(lái)促使黨校的教育培訓(xùn)效果得到進(jìn)一步的提升。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 黨校教育培訓(xùn) 創(chuàng)新

黨校作為我國(guó)黨委組織中的重要部門(mén)，其也是進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的主要渠道跟陣地，只有做好黨校的教育培訓(xùn)工作，才能夠促使領(lǐng)導(dǎo)干部的修養(yǎng)跟能力得到進(jìn)一步的提升，對(duì)于該區(qū)域的發(fā)展也有著一定的積極意義。近年來(lái)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展跟意識(shí)形態(tài)不斷變化的基礎(chǔ)上，我國(guó)的黨校教育培訓(xùn)工作中存在的弊端也就越來(lái)越多，這就要求各黨校教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠?qū)ΜF(xiàn)有的教育培訓(xùn)模式跟內(nèi)容進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，從而擔(dān)負(fù)起黨校在新形勢(shì)下的任務(wù)使命。

一、新形勢(shì)下黨校教育培訓(xùn)工作中面臨的一系列挑戰(zhàn)

（一）黨跟國(guó)家任務(wù)的落實(shí)

在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略的宏觀背景之下，如果對(duì)習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)精神進(jìn)行有效的貫徹，也就成為了黨校教育工作者所需要充分重視的一個(gè)問(wèn)題。在意識(shí)形態(tài)上，需要將“黨校姓黨”作為辦學(xué)宗旨，來(lái)讓自己的思想形態(tài)始終跟黨中央的中心精神保持一致。在主要課業(yè)方面，需要在做好馬克思主義研究中心基礎(chǔ)上，彰顯出黨校教育的話(huà)語(yǔ)權(quán)以及影響力，來(lái)讓接受培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)干部能夠在黨校中進(jìn)行黨的理論跟章程的有效學(xué)習(xí)。只有在以實(shí)事求是為核心的教學(xué)理念下，來(lái)通過(guò)理論推動(dòng)實(shí)際工作的發(fā)展，才能夠有效落實(shí)黨跟國(guó)家的任務(wù)，從而獲得良好的黨校教育培訓(xùn)效果。

（二）提高黨員干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)

近年來(lái)我國(guó)的信息化技術(shù)得到了迅速的發(fā)展，讓傳統(tǒng)的信息課程局限性也得到了有效的打破，許多黨員干部通過(guò)多媒體技術(shù)也能夠進(jìn)行知識(shí)的獲取，也就給黨校教育工作帶來(lái)了非常大的挑戰(zhàn)[1]。在這一形勢(shì)下，就要求黨校的教師轉(zhuǎn)變?cè)緳C(jī)械式的教學(xué)習(xí)慣，并對(duì)自身的教學(xué)方法進(jìn)行不斷的優(yōu)化與創(chuàng)新。此外隨著我國(guó)公務(wù)員考試門(mén)檻的進(jìn)一步提升，使得參與到培訓(xùn)教育工作中的黨員干部，其知識(shí)層次以及學(xué)歷水平也得到了大幅度的提升，對(duì)于知識(shí)的需求度也得到了進(jìn)一步的提升。各黨校在自身的教育培訓(xùn)工作中也就需要構(gòu)建一種學(xué)習(xí)型跟服務(wù)型為指導(dǎo)的教學(xué)模式，并需要在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)員干部們戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維等積極培養(yǎng)。

（三）理論跟實(shí)踐層面的有機(jī)結(jié)合

在新疆區(qū)域，接受黨校教育培訓(xùn)工作的學(xué)員多處于任務(wù)緊的一線單位，因此還需要將“務(wù)實(shí)”作為干部群體的主要特征[2]。理論教學(xué)作為主要課業(yè)的基礎(chǔ)部門(mén)，也是解決部分實(shí)際問(wèn)題的主要手段，這也就使得學(xué)員干部更加渴望進(jìn)行理論以及方法論的學(xué)習(xí)。因此說(shuō)黨校在自身的教育培訓(xùn)工作之中，還需要結(jié)合學(xué)員們的實(shí)際需求進(jìn)行已有教學(xué)內(nèi)容的不斷擴(kuò)展跟完善。隨著外國(guó)黨校教學(xué)體系的不斷改革，其教學(xué)培訓(xùn)工作也開(kāi)始朝著無(wú)大綱、無(wú)教材的方向進(jìn)行發(fā)展，并在結(jié)合了黨的政策以及社會(huì)熱點(diǎn)基礎(chǔ)上進(jìn)行專(zhuān)題教學(xué)內(nèi)容的合理選擇，這樣才是進(jìn)行理論跟實(shí)踐層面有效結(jié)合的一個(gè)重要途徑。

二、黨校教育培訓(xùn)工作中存在的幾點(diǎn)問(wèn)題

（一）硬件條件難以滿(mǎn)足創(chuàng)新需求

近年來(lái)我國(guó)各級(jí)政府對(duì)于干部教育培訓(xùn)工作的重視力度得到了進(jìn)一步的加深，黨校的硬件設(shè)施建設(shè)也得到了一定程度的改善。但是在具體的教育培訓(xùn)工作中依舊存在有硬件條件無(wú)法滿(mǎn)足創(chuàng)新需求的情況。比如在進(jìn)行信訪情景模擬教學(xué)過(guò)程中，多是在教室里面進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展，學(xué)員們的表現(xiàn)情況也多來(lái)源于授課教師們的觀察以及點(diǎn)評(píng)，在這一教學(xué)模式下，學(xué)員們很難融入到情景模擬教學(xué)工作中，并會(huì)直接影響到黨校的教育培訓(xùn)效果。

（二）創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)

隨著我國(guó)黨校教育以及基礎(chǔ)設(shè)施的不斷升級(jí)，也就要求黨校機(jī)構(gòu)能夠?qū)ψ约旱呐嘤?xùn)方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新與優(yōu)化[3]。但是國(guó)內(nèi)部分經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的黨校因?yàn)橘Y金等因素的影響，還會(huì)導(dǎo)致自身教學(xué)措施無(wú)法得到有效的升級(jí)。現(xiàn)階段依舊有很多黨校采用傳統(tǒng)傳授式的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教育培訓(xùn)工作，導(dǎo)致這一問(wèn)題發(fā)生的原因主要有以下兩點(diǎn)：①許多黨校的在職教師對(duì)于轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的重要性認(rèn)知不足，因此在教學(xué)過(guò)程中依舊采用的是傳統(tǒng)的教條式教學(xué)模式。②新疆區(qū)域內(nèi)的許多黨校還缺乏長(zhǎng)期穩(wěn)定的教師進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)制，要想接觸到新穎的系統(tǒng)培訓(xùn)內(nèi)容，只能夠在外出交流以及內(nèi)部學(xué)習(xí)會(huì)議中實(shí)現(xiàn)，也就導(dǎo)致了這些教師們對(duì)于創(chuàng)新性課程的應(yīng)用掌握力度不足，從而無(wú)法獲得良好的教學(xué)創(chuàng)新效果。

（三）理論跟實(shí)踐教育難以協(xié)調(diào)

早在2015年的全國(guó)黨校工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記就提出了在黨教教育的力度、分量以及方式方法等層面入手，來(lái)促使黨校整體教育質(zhì)量得以提升。但是在新疆區(qū)域的黨教教學(xué)培訓(xùn)過(guò)程中，依舊采用的是理論指導(dǎo)為主的教育培訓(xùn)模式，具體占據(jù)比重甚至達(dá)到了整體培訓(xùn)工作的80%以上。此外在黨校教育培訓(xùn)工作中的學(xué)員多是來(lái)自于一線崗位，其具備有良好的實(shí)際解決問(wèn)題能力，而當(dāng)教師進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，這些學(xué)員們也就無(wú)法進(jìn)行理論知識(shí)跟實(shí)踐知識(shí)的有效匹配，也就直接影響到了黨校教學(xué)培訓(xùn)工作的工作質(zhì)量。

三、完善創(chuàng)新黨校教育培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)措施

（一）對(duì)現(xiàn)有的教育培訓(xùn)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化

針對(duì)現(xiàn)階段許多黨校教學(xué)軟硬件設(shè)施難以滿(mǎn)足創(chuàng)新工作的問(wèn)題，還要求黨校的主要領(lǐng)導(dǎo)們能夠積極對(duì)上級(jí)部門(mén)進(jìn)行投資建設(shè)資金的申請(qǐng)工作，然后在集中現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教育培訓(xùn)教師以及配套設(shè)備的籌備以及建設(shè)工作[4]。就新疆區(qū)域的黨校而言，只有不斷加大專(zhuān)用活動(dòng)教師資金的資金支持，在其建設(shè)過(guò)程中逐漸進(jìn)行講話(huà)筒以及各種多媒體設(shè)備的增設(shè)，這樣也就能夠在保障其它課程有序教學(xué)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)效果得到進(jìn)一步的提升。只有加強(qiáng)對(duì)軟件教學(xué)設(shè)備的升級(jí)工作，做好黨校教育培訓(xùn)環(huán)境的優(yōu)化，才能夠促使各種教育培訓(xùn)工作得到有序的開(kāi)展，借此來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，來(lái)促使所有的干部學(xué)員們能夠?qū)ο嚓P(guān)的理論知識(shí)以及實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行有效的掌握。

（二）進(jìn)行黨員干部教育培訓(xùn)模式的創(chuàng)新與改進(jìn)

為了提升黨校的教育培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作的有效創(chuàng)新，新疆區(qū)域的黨校們還可以就以下兩個(gè)方面入手：1.就教育培訓(xùn)工作的思想觀念層面進(jìn)行分析，近年來(lái)我國(guó)的黨員干部隊(duì)伍學(xué)歷以及專(zhuān)業(yè)水平均得到了一定程度的提高，這也就要求專(zhuān)職教師們能夠不斷提升自身的文化素養(yǎng)以及能力，這樣才能夠保障教學(xué)培訓(xùn)工作的順利落實(shí)，從而在知識(shí)、能力以及理論結(jié)合的層面上幫助學(xué)員們提升自身的管理水平以及綜合素質(zhì)。在這一基礎(chǔ)上，也就要求各教職工們能夠?qū)ψ陨淼慕虒W(xué)理念以及教學(xué)方法進(jìn)行不斷的優(yōu)化與完善，在日常的培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中還需要進(jìn)行模擬教學(xué)、情景教學(xué)、小組合作教學(xué)等多種教學(xué)方法的合理應(yīng)用，從而促使干部學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性得到進(jìn)一步的提升，并能夠?qū)虒W(xué)過(guò)程中的各種理論觀念進(jìn)行有效的掌握，從而獲得良好的教育培訓(xùn)效果。2.通過(guò)合理教師培訓(xùn)機(jī)制的構(gòu)建，還能夠?qū)搪毠ぞC合素質(zhì)不足以及職業(yè)能力不足等問(wèn)題進(jìn)行有效的解決，因此說(shuō)新疆地區(qū)各黨校的領(lǐng)導(dǎo)班子還需要加強(qiáng)對(duì)該方面的重視力度，并積極加強(qiáng)跟其它區(qū)域黨校以及上級(jí)部門(mén)的聯(lián)系力度，通過(guò)定期交流培訓(xùn)的模式，來(lái)給予黨校的教職工提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流環(huán)境，借此來(lái)提升教職工的自我素質(zhì)，來(lái)為黨校教育培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）進(jìn)行理論以及實(shí)踐的有效結(jié)合

為了促使現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升，要求在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過(guò)程中除了帶學(xué)員去現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)講解之外，還要求學(xué)員能夠在真實(shí)的情景下得到教育跟啟發(fā)。因此說(shuō)教師還需要積極引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行思考以及討論，并引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行不斷的討論，此外教師對(duì)于學(xué)生的討論結(jié)果也需要進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)跟總結(jié)，來(lái)促使教育培訓(xùn)工作的實(shí)效性得到進(jìn)一步的提升。此外各黨校機(jī)構(gòu)還需要對(duì)自身的理論教育以及黨性教育課程培訓(xùn)方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新與優(yōu)化，并需要進(jìn)行開(kāi)發(fā)案例式以及研討會(huì)教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，這樣才能夠促使學(xué)員積極的融入到課堂教學(xué)過(guò)程中，促使黨性教育跟理論教育的實(shí)效性得到更進(jìn)一步的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)新疆區(qū)域的黨校干部培訓(xùn)方式進(jìn)行創(chuàng)新的模式，能夠促使干部教育培訓(xùn)工作的培訓(xùn)效果得到進(jìn)一步的提升，對(duì)于構(gòu)建高素質(zhì)干部隊(duì)伍也有著非常重要的積極作用。因此各黨校機(jī)構(gòu)還需要充分認(rèn)知到教育培訓(xùn)方式創(chuàng)新的重要性，然后在結(jié)合新疆區(qū)域的黨校教育培訓(xùn)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)體系以及教學(xué)方法的不斷優(yōu)化與完善，從而獲得良好的教育培訓(xùn)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚明博.新時(shí)期創(chuàng)新黨校教育培訓(xùn)工作策略探究[J].青年時(shí)代，2018，（05）：70-71.

[2]姜國(guó)順.對(duì)縣級(jí)黨校創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)工作的思考[J].教育現(xiàn)代化，2017，（37）：255-256.

[3]崔自明.淺談基層黨校干部教育培訓(xùn)工作的創(chuàng)新[J].考試周刊，2017，（42）：10.

[4]田影.關(guān)于新形勢(shì)下黨校教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新的探討[J].法制與社會(huì)，2017，（34）：175-176.

（作者單位：新疆焉耆縣委黨校）