試論我國中學校園籃球文化的發展

楊沖霄，張懷亮

如今，籃球運動已由單純的競技游戲轉變為集政治影響力、經濟發展力、社會親和力、文化傳播力為一體的新型文化載體。其兼具健身、娛樂、教育等功能，同時簡便易行，符合青少年的生理及心理需求，是當前我國中等學校(以下簡稱：中學)進行體育教育，推動健康、和諧校園文化建設的重要方法和途徑之一，在我國各級、各類中學中得以廣泛開展。然而，“沒有文化的籃球是缺少底蘊、沒有內涵和品位的籃球；沒有文化的籃球是缺乏動力、缺乏魅力、缺乏競爭力的籃球”，籃球文化是籃球運動的“魂”。因此，本文擬從中學籃球文化的定義、構成、發展現狀及存在的問題等方面著手分析并給出建議，以期為我國中學籃球文化建設提供新的思路與參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

中學籃球文化的實踐與發展。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網、萬方數據和維普數據網，以“籃球文化、中學籃球、學生社團”為關鍵詞，查閱相關文獻達148篇；通過“超星數字圖書、讀秀學術搜索、河南理工大學圖書館及體育資料室”查閱了相關學科專著二十余部；并結合網絡搜索，搜集到了必要的材料。

1.2.2 專家訪談法

就本研究所需解決的主要問題，與焦作一中、焦作二中、焦作十一中、河南省實驗中學、北京四中及廣州天河中學的部分教師及學生進行了面談，掌握了必要的資料。

1.2.3 問卷調查法

向受訪對象隨機發放調查問卷500份，回收460份，回收率為92%。其中有效問卷435份，有效率為94.57%，達到對問卷調查有效率的要求。

1.2.4 數理統計法

通過SPASS 12.0軟件，對調查數據進行了必要的統計和處理。

1.2.5 對比分析法

在認真研讀相關文獻的基礎上，比對和分析了統計數據，得出了本研究的結論。

2 結果與分析

2.1 中學籃球文化的概念與構成

2.1.1 中學籃球文化的概念

作為籃球文化的重要分支，中學籃球文化的概念與分類與籃球文化基本相符。筆者認為，所謂中學籃球文化，是指在中學校園環境中，以學生為主、教師為輔，通過豐富的校園籃球文化活動，以增進健康、娛樂生活、提高素質、學習知識等為主要目的，以促進校園和諧、有序發展為最終目標，由籃球文化活動的所有參與者共同創造出的一切成果的總和。

2.1.2 中學籃球文化的構成

中學籃球文化的構成依然遵循籃球文化的構成原則，分為物質文化、制度文化、行為文化和精神文化四個層面。其中物質文化是基礎，制度文化是保障，行為文化是方法，精神文化是目標。

2.1.2.1 中學籃球物質文化

物質文化是中學籃球文化的基礎，根據社會學對“物質”的理解，可以將其劃分為“硬件”和“軟件”兩大部分。

2.1.2.1.1 硬件

硬件主要包括場地、器材等，其質量、數量往往由中學所占有資源的多少所決定。由于資源分配的不均衡，即便是同一地區不同學校籃球硬件的質量、數量也往往存在著較大的差異。重點中學占有了較多的資源，普通中學占有較少，偏遠地區的中學所占比例更少。一山之隔，這邊是球館燈火通明，那邊則是土場黑燈瞎火的情況并不鮮見。

以全國籃球城市焦作及濟源的中學為例，重點中學(如濟源一中、焦作一中)擁有室內籃球館1座，室外籃球場10塊并全部塑膠化，籃架可升降、籃板為有機玻璃并加裝減震裝置，籃球及記錄臺所用器材均為國內知名廠家生產，且數量充足；普通中學(如焦作十中、濟源王屋中學)僅有室外硬化籃球場4塊，籃架固定，籃板木質，籃球為普通籃球且數量較少，記錄臺所用器材為自制。

2.1.2.1.2 軟件

軟件主要包括球服、標志等，相關的書籍、軟件也包括在內。中學校園籃球愛好者的著裝一般較為隨意，大多自主配備，一般在參與校際比賽時才會統一著裝；標志大體包括專用旗幟、徽章等，由于經濟條件制約及使用冊數較少，僅在各別籃球氛圍極好的學校會存在，并不常見。

由于目前我國中等教育體制的制約，中學承受了過大的升學壓力，有關籃球運動的專業書籍、軟件在中學校園內的保有量相對較少且過于陳舊，往往不能滿足實際的需求。

2.1.2.2 中學籃球的制度文化

制度文化是中學籃球文化生成的基本保障，一般包括管理體系和規章制度，兩者相輔相成，密不可分。健全的制度文化可以規范行為、明確責任，避免過于隨意行為的出現。

2.1.2.2.1 管理體系

中學籃球文化活動大多由學生自主或師生共同組織進行，一般沒有較為明確的組織機構，但組成要素較為簡單，一般包含：校領導、教研組長、任課教師和學生四部分構成，構成了相對完善的管理體系，行政決議及情況反饋通道流暢，效率較高，見圖1。

圖1 中學籃球文化發展管理體系

2.1.2.2.2 規章制度

籃球文化的規章制度一般包括規則、賽制和管理等。當前，大多數中學并沒有針對規章制度詳盡文字材料，但一般都能參照現有規則或依照學校整體工作計劃及時、順利的開展，隨意性較大，有形成文字材料并照章辦事的必要。

2.1.2.2.3 中學籃球的行為文化

目前，我國中學籃球的行為文化主要包括“教學”和“競賽”兩部分，各部分既相互獨立又緊密聯系，是一個共生共存的關系，通常以體育課、球隊、比賽和其他相關活動的形式存在。

中學校園籃球運動的開展以“健身”和“娛樂”為主，參與者的水平高低并不是制約其參與籃球文化活動的主要因素。如能做到課堂教學與課外活動的緊密結合和相互促進，必然能夠推動中學校園籃球文化的進一步發展。

2.1.2.2.4 中學籃球的精神文化

精神文化居于中學籃球文化的主導地位，是中學籃球文化的核心所在和最終目標。其中籃球觀念是體育精神文化層的本質和核心，它決定了中學籃球文化的發展目標。籃球觀念就是人們對籃球運動在健身、娛樂、審美以及在心理素質、道德、智力培養等方面所體現出來的價值的認識態度。良好的籃球觀念對人們采取怎樣的體育行為起著指導性的作用。

2.2 中學籃球文化的功能與作用

2.2.1 中學籃球文化的功能

2.2.1.1 健身功能

籃球運動對場地、器材的要求不高，同時對人數也沒有嚴格的限制，易于開展且對抗激烈。長期從事籃球運動，可以促進身體的發育，改善心肺機能，增強耐力及身體協調性，提高機體免疫力，是一種復合中學生生理及心理需求的有效健身方式，群眾基礎深厚，得以在中學校園廣泛開展。

2.2.1.2 娛樂功能

籃球運動對抗激烈，場上局勢瞬息萬變，往往能夠導致參與者的情緒在剎那間發生極大的變化，然而這也是其魅力所在。在觀看的過程中，中學生通過場上隊員精彩的表演，獲得了力與美的享受；在親身參與的過程中，中學生更是體會到了勝利的喜悅及因此而得到的尊重。

中學校園的籃球文化活動，往往給所有參與者都能夠帶來喜悅和歡樂。這對于正處在青春期的中學生來說，已遠遠超過了一項體育活動的本身價值，成為了一個可以實現他們渴望展示旺盛精力和實現自我價值的絕佳平臺。

2.2.1.3 教育功能

中學生正處于人生觀生成的起步階段，情緒往往受外界因素影響較大。

中學校園良好的籃球文化，如場地、設施、教材、獎杯和宣傳品等，在滿足中學生的求知需求地同時，能夠有效地激發其學習興趣和對美的追求，促進其對知識和技能的快速掌握，改善教學的效果和技戰術水平的提高。同時，能夠鞭策其產生奮發向上、拼搏進取、實現自我價值的理想，起到一定的導向作用。

中學校園良好的籃球文化，如課程、競賽、學生社團及業余活動等，則是開展校園籃球文化活動的主要形式。除了能夠傳播籃球知識、提高技戰術水平，還能夠培養良好心理素質和高尚道德品質，更是培養“終身體育”意識的絕佳手段。

2.2.1.4 社會化功能

良好的中學校園籃球文化，能夠有效地擴展思路、開發智力、陶冶情操、緩解壓力、規范行為、增強競爭意識和協作精神、促進良好個性的形成并提高中學生融入社會的能力，培養中學生的責任感、榮譽感，并有效縮短中學生成為社會需要人才的過程。

良好的校園籃球文化，往往能夠極大地豐富中學生的校園文化生活，營造一個輕松和向上的環境；籃球規則與法律相仿，都能夠影響著參與者的非理性化行為；中學校園的籃球參賽隊往往都在班級、年級間展開，比賽的結果往往與每個成員的情緒緊密結合，凝聚力由此而生。

2.2.2 中學籃球文化的作用

2.2.2.1 提高參與者的綜合素質

從生理角度出發，長期從事籃球運動能夠有效改善中學生大腦的生理結構，對于想象力、觀察力和思維能力大有裨益，可以為智力的開發提供良好的必要條件。同時，長期從事籃球運動，可以豐富校園文化生活，增加生活的樂趣，并促使中學生養成健康的生活習慣。進而， 培養勇敢、堅毅、進取、拼搏、互助和團結等優良的品質。此外，長期從事籃球運動還可以獲得難以體驗的滿足感，可以放松神經、舒緩疲勞等。

2.2.2.2 調節參與者的情緒與精神狀態

籃球文化具有一種降低人的攻擊本能，減緩不良情緒，并通過合理、有效的競爭方式獲得公平的作用。建設中學校園籃球文化的最終目的，是使中學生能夠通過籃球文化活動得到滿足，得到精神的放松和心情的愉悅，從而能從沉重的課業負擔中走出來，在體驗、觀賞和享受籃球的過程中，緩解焦慮、調節情緒并忘卻煩惱，并能夠展示自我和發揮潛能。理想中的中學籃球文化，能夠使中學生置身于濃郁的籃球文化環境中，通過對各種籃球文化信息的體驗，使自身能夠正確調整壓力，滿足娛樂的需求，得到心靈的放松。

2.2.2.3 推動和諧校園文化建設

和諧是發展的基礎，發展是和諧的動力，兩者相輔相成。中學籃球文化發展的過程，實質上就是弘揚籃球運動的人文精神，實現以人為本目標，使參與者通過籃球活動了解社會、參與社會活動的過程。一個民主、寬松并附有活力的籃球文化氛圍，能夠激發學生的獨立思考和創造性學習的能力，培養他們逐步形成自主學習的意識，并促進其身心的全面、協調發展。同時也能夠促使其建立良好的人際關系，完善健全的人格。借以實現中學校園內各系統或組成部分間協調、全面的發展，各部分間能夠逐步實現良性的互動。

3 發現的問題及對策

3.1 發現的問題

3.1.1 基礎設施建設薄弱，器材購置不能滿足需求

目前中學教育經費投入相對不足，向重點中學傾斜的力度過大，絕大多數中學均沒有財力建設較高質量的籃球場、館，導致中學籃球基礎設施建設相對滯后，不能滿足中學校園發展校園籃球文化的需要。同時，相關器材(如籃球、記錄臺設備、相關書籍、軟件)的絕對數量不足，無法滿足正常教學、訓練、競賽和課余籃球活動的需要。這都極大的挫傷了中學生從事籃球運動的積極性。

3.1.2 教學內容刻板、單一，不利于籃球相關知識的普及與提高

目前中學體育課程主要以鍛煉身體、應對相關考試為主要目的，專門以籃球為主要學習內容的體育課程相對較少。即便是有，也絕大多數集中在基本技術練習層面，有針對性的技戰術演練相對較少，能夠兼顧籃球裁判知識和籃球運動的發展演變過程的內容更是少之又少，且內容相對刻板、單一，無法有效提高中學生的學習興趣，同時也無法真正滿足中學生從事籃球活動的切實需要。

3.1.3 相關籃球文化活動的數量及質量有所欠缺

中學校園籃球文化活動主要包括比賽、課程學習、知識講座及業余訓練隊等，是構建中學特色校園籃球文化的主要手段和方法。其中，課程學習能夠改善中學生對籃球技戰術的了解與掌握程度，知識講座能夠創造出良好的籃球文化氣氛，訓練能夠使學生熟悉和掌握籃球技戰術方法，競賽則能夠促使學生直接參與籃球運動。而現階段，中學由于升學的壓力，除比賽能夠較多的開展外，其余活動均不能切實有效的開展。

3.2 對策

3.2.1 加大經費投入，促進基礎設施的建設

在有條件的情況下，每所中學都應建設一到兩塊高質量的籃球場地，使之成為弘揚校園籃球文化的絕好舞臺，并努力奠定校園籃球文化發展的堅實基礎。應盡可能將籃球塑造成為學校的傳統和優勢體育項目，使之成為提高中學生體質健康水平，進行有效鍛煉的手段。同時，應盡可能加強如籃球櫥窗、宣傳網頁等的建設，在校園內懸掛相關的標語、畫像、格言，以及適時的介紹相關的知識、動態等。這樣的籃球氛圍可以在不知不覺中改變中學生對籃球的理解和認識，促使其籃球觀念的轉變。此外，還應加強對籃球器材、設施的管理與維護，充分利用有限的經費，使現有器材的使用率大幅提高。

3.2.2 樹立正確觀念，改革教學內容

興趣是產生動力的最有效方法，沒有吸引力的課程是無法使學生產生學習欲望的。因此，應首先改變教育觀念，設定明確的教育目標，制定詳盡的教學大綱和教學計劃，并有計劃的設立以籃球為主體的體育課程，并依照教學計劃進行認真授課。將籃球的基本技術作為基礎的學習與練習內容，而后根據學生的掌握情況逐步加大教學內容的深度和難度，同時應在班內組織各種形式的對抗比賽，通過娛樂的方式提高學生的參與興趣，實現從娛樂中學，從娛樂中鍛煉身體的目標。

3.2.3 打造籃球傳統強校，推動學校品牌建設

籃球運動在我國乃至世界都有著廣泛的影響，有著深厚的群眾基礎。目前，我國各地市一般都有針對中學生開展的籃球賽事。如能切實加強本校籃球隊的建設，積極訓練與備戰，提高籃球隊整體技戰術水平，積極參與各級各類比賽并獲得較為理想的成績，必然能夠起到宣傳學校，建設知名品牌的效果。

3.2.4 加大校園籃球文化活動的開發力度

3.2.4.1 組建學生籃球社團

學生籃球是完全由學生依據個人愛好而組建的，除能傳播知識、技能和增強身體素質外，還能有效地影響中學生的價值取向。同時，社團的所有活動均由學生組織、管理和參與，除能培養籃球專門人才外，還能鍛煉學生能力，提高參與者的綜合素質。

3.2.4.2 建立完善的競賽制度

應面向盡可能多的中學生建立一個有效而完善的競賽體系和制度，并根據中學生的特點積極舉辦相關的趣味活動，相應的簡化籃球規則，提高學生的參與熱情。此外，競賽的時間應相對固定，并形成一定的傳統。使之能夠成為一個有傳承性的、脈絡清晰的中學籃球文化傳播載體，成為特色校園文化的一個固定組成部分。

3.2.4.3 建設相關籃球文化宣傳網頁

現如今網絡已經成為人們生活中密不可分的一個重要組成部分。通過相關網頁的建立，可以使有著相同愛好的中學生有了一個交流、探討和暢所欲言的場所。同時能夠發布相關新聞，并能夠及時進行信息溝通，豐富校園文化生活。

4 結論

4.1 中學籃球文化是指在中學校園環境中，以學生為主、教師為輔，通過豐富的校園籃球文化活動，以增進健康、娛樂生活、提高素質、學習知識等為主要目的，以促進校園和諧、有序發展為最終目標，由籃球文化活動的所有參與者共同創造出的一切成果的總和。中學籃球文化分為物質文化、制度文化、行為文化和精神文化四個層面。其中物質文化是基礎，制度文化是保障，行為文化是方法，精神文化是目標。

4.2 中學校園籃球文化的發展能夠促進和諧校園的建設，在有效豐富校園文化生活的同時，能夠有效改善中學生的體質健康水平、促進終身體育意識的養成、改善校園布局及基礎設施建設等方面有著積極地作用。

4.3 籃球運動符合中學生的生理及心理特點，是當前我國中學生進行體育鍛煉的有效手段之一。然而由于固有觀念及升學壓力等因素的制約，目前我國中學校園籃球文化的建設并沒有取得應有的效果，其潛力有待進一步挖掘。