基于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程的教學(xué)研究

陳平平

摘要：現(xiàn)代學(xué)徒制是職業(yè)教育的新興模式，是創(chuàng)新職業(yè)人才培養(yǎng)模式。從本質(zhì)角度看，現(xiàn)代學(xué)徒制更側(cè)重聯(lián)合性技能知識(shí)的傳授，符合新課改培育應(yīng)用型人才的原則。本文通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)模式及方法、課程評(píng)價(jià)考核等方面進(jìn)行闡述，結(jié)合實(shí)踐探析適合高職《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制；建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)；教學(xué)模式

現(xiàn)代學(xué)徒制是工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合的有效載體和實(shí)效形式，既提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，也提升學(xué)生專業(yè)思維和可持續(xù)發(fā)展能力，現(xiàn)代學(xué)徒制取得成效顯著，實(shí)現(xiàn)培育實(shí)用型人才的目標(biāo)。在高等職業(yè)院校，《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程被造價(jià)專業(yè)認(rèn)定為核心課程，隨著建筑技術(shù)的發(fā)展，建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)日常教學(xué)已無(wú)法滿足形勢(shì)變化需求。采納新型職業(yè)教育理念“現(xiàn)代學(xué)徒制”，提高教學(xué)教育質(zhì)量，培育出高層次全面應(yīng)用型人才。本文針對(duì)建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程進(jìn)行初步探究。

一、基于現(xiàn)代學(xué)徒制《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)改革必要性

《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程是工程造價(jià)專業(yè)的核心課程。課程不僅理論性、操作性、實(shí)踐性極強(qiáng)，崗位還呈現(xiàn)出隨機(jī)變化特性，所以不可認(rèn)為會(huì)程序化計(jì)算造價(jià)即可。造成此情況的主要原因是施工技術(shù)、材料等不斷進(jìn)步及更新，施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工程量的變化，需依據(jù)現(xiàn)今計(jì)量與計(jì)價(jià)行情變化而變化，靈活予以調(diào)整并且增設(shè)。但是，教材滯后于行業(yè)發(fā)展及崗位需求，教師卻仍然以理論知識(shí)講解和實(shí)踐操作演示為主，卻缺乏真實(shí)性、實(shí)戰(zhàn)性及應(yīng)變性。……