讓每一個孩子得到最佳發展

黃賽

湖南師大附中博才實驗學校以立德樹人為根本任務，牢固樹立綠色質量意識，全面落實“辦真教育，真辦教育”的指導思想，以文化建設為依托，堅持教學改革，抓實教育教學細節，助力每一位師生幸福成長。在全校教職員工的共同努力下，學校在近幾年各種教育測評中均取得了優異成績。

一、以立德樹人為己任，樹立綠色質量意識

在今天，提到中國當下的教育，大家都知道應試教育大行其道，育才教育取代了育人教育。人才培養過分強調“才”的培養，而忽視了“人”的培育。

黨的十八大指出：“立德樹人是教育的根本任務。”作為湖南師大附中教育集團旗下的一員，一所擁有教育信仰的學校，我校堅持黨的教育方針，以立德樹人為己任，樹立可持續的綠色質量意識，全面落實，真心踐行。

辦學之初，學校提出了“健康成長，和諧發展，幸福生活”的辦學理念，這一理念強調的是要實施素質教育，注重人文教育，把學生的身心健康培養作為教育的基礎與根本，把學生全面、個性、和諧的發展作為教育手段，把學生追求幸福，獲取幸福的能力作為教育目標。辦學八年多，學校歷經三任校長，但始終真心實意地傳承堅守這一理念，努力以德育心，以智啟心，以體強心，以美潤心。

在質量觀方面，我們認為教學質量好絕不等同于6A生的人數、考入四大名校的人數，絕不等同于各類評比的獲獎評優。這些東西要不要抓？當然要抓，必須要抓，因為它們都是學校辦學綜合實力的體現，也是人民群眾對學校是否滿意的重要標準。但是，我們不能就此止步。兩年前，師大附中在學校規劃中將“高質量”的內涵界定為：“堅持立德樹人，確立可持續的綠色質量觀，全面提升學校的辦學綜合實力、社會貢獻力、國際競爭力和學生成長成才能力。”綠色質量觀一經提出，我校就組織了學習討論，并要求領會、樹立綠色質量意識。

在我校，校長常常倡導大家要關注每一個人，要多給學生搭建發展的平臺，提供適合的教育。為了更全面地提高學生的綜合素質，進一步關注學生的個性特點，努力讓每一個孩子得到適合自身需求的最佳發展，學校堅持班組制分層教學和分類選修教學。這一舉措，實現了因材施教，實現了培優輔差工作的常態化，確保了常規教學的針對性和有效性。在學生分類選修方面，南北校區開設了70門分類選修課程，讓學生按興趣自主選擇，為學生提供了較豐富的個性化發展平臺。應該說，在教育均衡的大背景下，分層教學與分類選修為每位學生提供全面優質的教育，讓每個學生都得到充分的發展，已成為我校全面提升教育質量與助力每一位學生幸福成長的重要途徑，成為落實教育公平、教育均衡發展的有效手段。

二、以隊伍建設為核心，提升教師育人水平

學校堅持“慎選良師，精育名師”的優良傳統，積極推進“自能課堂”理念的普及與踐行，著力推進“新教師、骨干教師、名師”三梯度培養工作。開展新進教師的入職培訓，“自能課堂”匯報課、考核課和“博才好課堂”評選活動，“青藍工程”師徒結對活動；針對骨干教師開展“自能課堂”示范課、競賽課活動；成立多個名師工作室，現成立了3個區級名師工作室、5個校級名師工作室；評選“感動博才·魅力教師”，宣傳優秀教師典型，使大家學有榜樣，趕有方向。

學校建立了“以校為本，課題牽動，分科推進，案例為主”的校本培訓制度。各學科定期舉行教研活動，培訓舉措得力。比如，全體教師參與撰寫《走向自能課堂》一書，編寫《自能導學》叢書，承擔國培項目，積極參與送培活動，等等。

學校實行學術治校，成立學術委員會，聘請師大附中特級教師黃國強擔任委員會主任，其他委員全部從學校一線教師中遴選產生。學術委員會牽頭開展教師職評推薦工作；在日常教學中，可不定期對所有教師進行推門聽課、集中評課，在促進教師專業成長、提升育人水平方面發揮了重要作用。

抓好常規是提升教師教學水平，提高教育質量的基本保障。我校長期以來立足課堂管理和作業管理，切實落實各項常規要求。每周一期《教育教學常規檢評通報》，及時對全校教育教學情況匯總并向老師們反饋和通報，對老師的教和學生的學都起到了很好的鼓勵與督促作用。教導處每周對各年級作業情況進行抽查，定期召開作業協調委員會議，及時將結果反饋給年級，加強作業的落實與督查，確保作業布置定時定量，作業批改保質保量，以期實現教育的減負增效。

三、以文化建設為依托，激發學生學習潛能

學校以創建“幸福教室”為抓手，踐行社會主義核心價值觀。此活動已開展近3年，涌現出許多創建成果優秀典型。2016屆、2017屆、2018屆全體畢業班級在學校周會上進行隆重展示，在唱班歌、升班旗的過程中，師生的精神境界得到升華；在分享幸福故事、展示班級風采中，社會主義核心價值觀得以浸潤。

學校注重學生自能學習與自能發展能力的培養。切實抓好班干部、年級干部、校級干部三位一體的學生自能管理建設，設立專門的團隊室，定期進行干部培訓；確保團員在學生群體中發揮先進性作用，嚴格團員入選要求，認真組織團校學習。重視學生批判性思維的培養，定期評選“好問之星”“善問之星”；倡導學生每月閱讀一部經典，教師定期檢查圈點批注，并舉行讀書分享會；重視培養學生的運動習慣與拼搏精神，在正常的課間操、體育課之外，開設“自能發展課”，分年級落實陽光運動一個小時的體育鍛煉。

學校每年都會精心組織開展體育節、藝術節、科技節、社團節等系列活動。我校民樂團先后在聯合國總部、維也納金色大廳參加展演，并在長沙市音樂廳舉辦了開廳以來首場中學生專場音樂會；校團委結合傳統節日，開展主題文化活動；各學科積極開展一些特色活動，如經典悅讀、手繪地球儀制作比賽、“家族尋根，手繪家譜”活動、校園小農夫種植活動、發酵食品DIY品鑒會、生物標本模型制作比賽，等等。

各年級、班級結合自身特點和要求開展一些特色活動。如2016屆從入校開始，便倡導學生做君子，以君子的言行來砥礪自己。再如堅持開展“Silence is Power”（安靜就是力量）活動，即在一周中某一個上午，要求全體學生課間用手語進行交流（班主任對學生做了手語的培訓），體會靜能生慧的妙處。活動有效地改變了孩子追趕打鬧的現象，提升了學生內生性生長的力量。年級組還聘請備課組長開展學科串講活動、學法指導講座，開展后進生懇談會、導師制活動，等等。這些活動的開展，都為學生學習潛能的激發提供了豐富的機會，為學生做最好的自己提供了可能。

（作者單位：湖南師大附中博才實驗中學）