跨越時空的教育思想寶庫

B. A. 蘇霍姆林斯基是蘇聯著名教育家，也是享譽世界的教育家，更是中國基礎教育界知名度最高的外國教育家。他的教育思想全面、教育實踐豐富、教育著作等身，他逝世時雖年僅52歲，但留下了50多部教育專著、600多篇論文和1，500多篇寓言故事。他的重要著作被翻譯成世界30多種文字出版，而被翻譯成中文出版的著作已超過了40種。就外國教育家漢譯名著在我國的出版發行而言，蘇霍姆林斯基的教育譯著無論從翻譯種類還是發行數量上都無可爭議地占居首位。

蘇霍姆林斯基的教育思想集德智體美勞各育于一體并相互融會貫通，其中做大寫的人、做有德性的人是貫穿在德智體美勞各育中的一條紅線。“教育學是培養人的學問，教育學就是人學”——這是蘇霍姆林斯基對教育學作出的最準確定位。其思想體系的核心和精髓是培養全面和諧發展的人，而立身樹德、把心靈獻給孩子、不用一把尺子衡量學生是該體系的實踐路徑。蘇霍姆林斯基用親身的教育實踐和豐富的理性思考證明了和諧發展的教育必須是德、智、體、美、勞各育相互滲透的立體系統，是德為先、充滿愛的教育。

蘇霍姆林斯基的著作既通俗易懂又富有深刻哲理，對各級各類教育都有觀照，對各年齡段學生都有解讀，對教師、家長、教育管理者等各種角色都有思考，堪稱“學校生活的百科全書”。他的教育體系對中國學校和教師影響巨大。我們的教育工作者對其教育理念的推崇、對其教育實踐的創造性應用積極而廣泛，效果顯著。人們常常能聽到這樣的感慨：“在中國學校里，不知道蘇霍姆林斯基的校長不會是一個好校長、不知道蘇霍姆林斯基的教師不會是一個好教師。”

今年是蘇霍姆林斯基誕辰一百周年，為了肯定和推進蘇霍姆林斯基對世界教育的積極影響，聯合國教科文組織已正式發文號召開展世界范圍內的紀念活動。這也說明，蘇霍姆林斯基及其教育體系盡管產生并形成于20世紀的社會主義蘇聯，但顯然已超越了那個造就他的時代、并持續影響到現時代。他的思想、他的理論、他的實踐、他的遠見卓識不僅跨越地域、跨越世紀，更跨越了意識形態。他這本“活的教育學”富有強大的生命力，可以留給歷史、留給現在、留給未來。

不同的時代固然有不盡相同的教育主題和學校任務，但人性的本質和人格的魅力使蘇霍姆林斯基全面和諧育人的教育學體系經得起時間考驗，能夠跨越時空、走進心靈。無需多言，在我國繼續深化教育改革、全面推進素質教育、切實落實立德樹人根本任務的現階段教育探索中，我們的教師、我們的教育工作者必定會從蘇霍姆林斯基的教育思想寶庫中不斷獲得滋養心靈、滋養學識、滋養創新實踐的豐富啟迪。