優化教學方法，提高課堂效率

摘 要：如何優化教學方法，讓信息技術課堂上開出最美麗的花？這是每個信息技術老師需要思考的問題。結合自身的教學經驗，從激發學生興趣、創設教學情境、尋找教學亮點、理清教學思路這幾個方面入手，淺析提高小學信息技術課課堂效率的有效方法。

關鍵詞：信息技術；小學；優化；教學

在信息技術課的課堂上，通過優化教學方法，不僅可以渲染課堂氣氛，還可以提高學生的學習效率。筆者在教學實踐中不斷地探索，總結出一些優化教學的方法。

一、整合其他學科，激發學生興趣

學科整合是在學科本位的前提下的結合。信息技術的快速發展，使它和各門學科的聯系越來越密切。有人說信息技術教學是一艘船，適當引入語文、數學、美術等有效的教學手段，就會把這艘船變成航空母艦。在信息技術課的教學過程中，教師可以把所教知識與其他學科的知識結合起來，利用信息技術和網絡解決學生在學習其他課程中出現的問題，激發學生的興趣。筆者教學《網絡幫我助學習》一課就是成功的例證。

老師：請同學們使用百度搜索引擎，輸入關鍵詞查找下列成語，并說出它們的意思。

報（ ）救火 （ ）竊（ ）盜 （ ）在眉（ ）

學生：輸入關鍵詞后，搜索到的網頁太多了，不知道哪個是正確的？

老師：老師有一種方法能快速查出結果，想不想學？

學生：想。

這樣就自然地引起學生對搜索不完整成語的興趣，也解決了學生在學習語文過程中遇見的難題。信息技術與其他學科的整合，可以起到相互促進、相得益彰的效果。

二、因時施教，創設教學情境

在平時的教學中，可以根據不同的節日，創設不同的教學情境，這也是因時施教。像在感恩節這天，筆者設計了一課《感恩歌曲網上搜》。教法如下：

老師：請大家說說今天是什么日子？

學生：感恩節。

老師：在這個特殊的日子里，讓我們來思考一下，我們該感恩誰？

學生：感恩父母、老師、祖國、大自然……

老師：大家回答得非常好。今天，老師想通過一種特殊的方式——播放并下載感恩歌曲，來表達我們的感激之情。大家覺得怎么樣？

學生：好。

老師：下面，就讓我們來一起來學習怎樣播放和下載歌曲。

每個不同的節日，都包含不同的主題和含義，教師可以把它和我們所教的知識相結合，重新設計課題。這樣不僅讓學生對所學的內容印象深刻，還培養了他們正確的道德觀和價值觀。

三、挖掘課本知識，尋找教學亮點

課堂教學的亮點是課堂中最出彩、最引人深思或最吸引學生目光之處。亮點之處，學生的精神高度集中，全身心沉浸在課堂教學之中，這樣的課堂才是高效的課堂。在信息技術課堂上也是，有的知識點可能課本上沒有介紹很多，需要教師對這方面知識進行拓展。

尋找教學亮點還可以借助多種媒體的方式。根據小學生的心理特點，他們非常喜歡看圖形、視頻這類材料，而對抽象材料方面的知識印象不深。所以，教師在教學中可以結合圖片、動畫、視頻等多種媒體，加深學生的印象。例如，在剛學習Flash動畫時，教師可以利用因特網，打開有應用Flash技術的網站，有網絡動畫、成語故事、網絡廣告等，讓學生觀看，這樣的效果要比課本上的文字解釋要形象得多。

挖掘課本知識，尋找教學亮點，不僅成功地拓展了學生的知識面，還提高了學生學習信息技術的積極性和主動性。

四、化繁為簡，理清教學思路

如何突破教學難點，這是每個老師都在思考的問題。經過幾年的教學實踐，筆者發現好的方法是，把每個難點化繁為簡，理清教學思路。比如在學習鍵盤上的功能鍵時，由于種類繁多，每個功能鍵對應的功能又不同，很多時候學生會弄混淆。這時，可以給學生總結口訣，幫助他們記憶。口訣為：小小鍵盤本領大，文字錄入全靠它；文章需要另起行，回車鍵呀來幫忙；大小轉換也不難，Caps lock很方便；感嘆號、問號、書名號，SHIFT鍵來指導；所有鍵位齊上陣，電腦能手就是你。這樣學生很快就記住了各個功能鍵及其作用。

如何理清教學思路，這在學習編程時尤為重要。在學習《操練海龜繪花朵》這課時，學生在繪制有規律的復雜圖形時總是無從下手，找不到方法。這時可以舉一個繪制六角形花的例子，帶他們分析繪制的整個流程。這樣學生在繪制其他有規律的復雜圖形時就有一個清晰的思路方法作參考。“授之以魚，不如授之以漁。”教育學生也是一樣，不僅僅讓他們學習一些操作的技能，更重要的是要他們掌握學習方法。

優化信息技術課的教學方法，提高課堂效率，需要教師不斷地提高自身的業務水平，精心設計每節課，同時還要在教學過程中不斷地反思、修正不足，這樣才能讓信息技術課堂上開出最美麗的花。

參考文獻：

[1]呂勝君.淺談如何提高小學信息技術課堂的教學效果[J].科教文匯，2009（9）.

[2]張興元.小學信息技術課堂教學有效性初探[J].教育教學論壇，2010（4）：179-189.

作者簡介：梁維維（1985—），女，安徽桐城人，漢族，本科，研究方向：小學信息技術。

編輯 魯翠紅