小學生的文明禮儀養成教育之我見

張仁江

摘 要：我國素有“禮儀之邦”的美稱，文明禮儀作為我國的傳統美德，是每一個公民都應積極遵守的道德標準和規范。為了提高我國公民的綜合素質，要求從小對其進行文明禮儀的相關內容教育，但是現階段小學教育中的傳統德育一味注重對學生進行概念灌輸，并沒有強調文明禮儀在日常生活中的實踐應用。針對現階段小學生的文明禮儀養成教育進行相關內容闡述，闡述內容僅代表個人觀點，僅供參考。

關鍵詞：小學生；文明禮儀；教育

學校要求在培養學生的過程中做到以人為本，充分發揮其育人職能。在進行育人教育的過程中不能僅關注學生的文化知識學習，同樣還要注重加強小學生的文明禮儀教育，加強有關小學生文明禮儀的教育可以規范小學生的言行，提高他們的禮貌修養，從而使小學生能夠真正意義上實現德、智、體、美、勞全方位發展。

一、打好基礎，形成良好的氛圍

若想增強我國的綜合國民素質，必須打好文明禮儀教育的基礎，在小學教學過程中要明確文明禮儀教育的內容，在對小學生進行文明禮儀教育的過程中教師要以身作則，為小學生樹立良好的榜樣。教師可以在班級中針對小學生進行一系列有關文明禮儀的教學示范，隨后讓學生自行組織進行模仿表演，通過這種方式在班級中形成濃厚的文明禮儀教學氛圍[1]。例如，教師可以針對學生進行有關文明禮儀教育的情景訓練，讓學生走上講臺扮演教師，與學生進行課前問好訓練，教師要對學生進行鞠躬問好的動作示范，隨后讓學生效仿學習。教師要針對每一名學生模擬的鞠躬問好進行打分評價，并對動作不規范的學生給予當場指正，最終通過一系列的文明禮儀教學訓練使得班級內的所有學生都能達到規定的標準。以這種方式為接下來開展的其他文明禮儀教育打好基礎，使班級內形成良好的學習文明禮儀知識的風氣。

二、優化環境，營造氛圍

學校作為學生生活與學習的重要場合，若想有效提高文明禮儀教育效果，就應當加大力度對文明禮儀教育進行宣傳，通過多種渠道對小學生普及有關文明禮儀教育的相關內容。例如，可以通過校園廣播站或者每周的升旗儀式針對文明禮儀教育進行宣傳，通過上述方式使講文明、講禮儀的濃厚氛圍在全校范圍內擴展。以這種形式使校內的小學生每天在濃厚的文明禮儀教育環境中耳濡目染，從而提高他們對文明禮儀教育的重視程度[2]。除此之外，學校還可以設置多種類型的主題活動來對文明禮儀相關內容進行宣傳，例如，可以通過舉辦以“文明禮儀宣傳”為主題的班級板報設計比賽、設置以“文明禮儀之我見”為主題的演講比賽等。通過這種比賽競爭的形式針對小學生開展文明禮儀教育，使小學生在學校學習的過程中可以潛移默化地受到文明禮儀相關內容的熏陶和教育，改變他們與人相處的方式，提高小學生的整體綜合素質。

三、樹立典型，榜樣示范

在學校內設置文明禮儀的榜樣標兵可以有效提高小學生對于文明禮儀教育的重視程度，通過樹立典型、榜樣示范來吸引其他小學生進行效仿和學習。由于小學生正處于成長的關鍵階段，因此這期間小學生的可塑性也是最強的，外界的因素會對其成長造成一定的影響。因此在學校針對小學生開展文明禮儀教育的過程中要充分利用小學生可塑性強這一特點，選取優秀的小學生作為文明禮儀榜樣，以此來影響學校內的其他學生。在對小學生進行文明禮儀教育的過程中教師要做到以身作則，為小學生樹立良好的典型形象[3]。除了教師對小學生的影響外，身邊的學生也會對小學生的文明禮儀教育造成一定的影響。學校要對選取的文明禮儀標兵進行公開表彰，這既是對其努力學習文明禮儀相關知識的肯定，也是激勵其他小學生向優秀榜樣學習的有效方式。

四、開展活動，加強訓練

在針對小學生開展文明禮儀教育的過程中，不僅要注重理論知識的教育，還要將文明禮儀教育中的知識內容應用到生活實踐當中。單純地依靠教師對小學生進行說教很難達到滿意的教學效果，而將文明禮儀教育內容加入到一系列活動訓練當中則可以提高小學生的學習興趣，使其更容易接受學校開展的文明禮儀教育。例如，可以舉辦以“文明禮儀”為主題的班會活動，班會中可以設置多種類型的娛樂活動形式例如唱歌、小品、相聲等。讓小學生自行選取表演形式，圍繞文明禮儀展開表演，這樣既能使有關文明禮儀教育的相關內容更好地傳播，同時還能通過班會活動增強班級的凝聚力，促使他們形成集體榮譽感。除此之外，校方還可以舉行一些實踐活動，例如走入敬老院、進行公益活動等。

綜上所述，針對小學生開展文明禮儀教育不僅能夠幫助他們建立良好的社交關系，同時對于小學生日后的成長和發展也具有極其重要的意義。

參考文獻：

[1]褚雪芳.以學生為中心的文明禮儀養成教育主題班會模式探索[J].中國校外教育，2017，17（S1）：349-350.

[2]吳娟.淺談小學生文明禮儀的養成教育[J].科學大眾（科學教育），2016，9（6）：73.

[3]蔣蘭波.中小學生文明禮儀養成教育的意義和策略[J].當代教育理論與實踐，2014，16（7）：9-10.

編輯 李琴芳