大學生就業創業實踐教育的要素分析

崔貞

摘 要：實踐教育是大學生就業創業教育的重要組成部分，要想實現高效大學生就業創業教育，就必須對大學生就業創業實踐教育的相關要素進行分析，只有深入了解大學生就業創業實踐教育的相關要素，充分發揮各要素的作用，才能更好地提升大學生就業創業能力，為大學生的就業創業道路開辟更多的發展道路。本文就大學生就業創業實踐教育的要素作了相關分析。

關鍵詞：大學生就業創業；實踐教育；要素

隨著大學生就業難問題的日漸顯現，大學生就業創業教育也顯得更加重要。開展大學生就業創業教育，可以幫助學生掌握一定的就業創業技能和能力，進而使學生能夠順利就業。在大學生就業創業教育中，實踐教育是不可或缺的一部分，而要想提高大學生就業創業實踐教育實效，就必須對就業創業實踐教育的各個要素進行系統的梳理和分析，繼而有針對性地開展大學生就業創業實踐教育。

一、大學生就業創業實踐教育要素

1.學生要素。

大學生就業創業實踐教育的目的就是引導學生掌握一定就業創業技能，由此可見，學生是大學生就業創業實踐教育的主體。只有將大學生就業創業實踐教育的主體要素指向學生，以便更好地指導學生就業，讓由創業想法的學生能夠進行自主創業。針對學生要素，可以劃分為全體學生、有創業想法的學生、有專業背景和優勢的學生

2.教師要素。

教師是大學生就業創業實踐教育工作開展的組織者、實施者。針對教師要素，可劃分為專職教師、兼職教師兩類。專職教師就是在高校中從事專業教育工作的工作者，主要負責專業指導、就業指導、創業指導。兼職教師是指學校聘請有相關能力的人士和專家，這類教師有著豐富的實踐經驗，可以為學生提供專業的就業、創業咨詢和指導。

3.載體要素。

大學生就業創業實踐教育載體包括組織載體、活動載體、項目載體和平臺載體。組織載體就是大學生進行就業創業實踐的平臺，一般由政府、地方組織高校和大學生本身共同組成。活動載體即大學生就業創業實踐教育開展的實踐活動，如就業創業大賽、學科專業競賽等。項目載體具有極強的獨立性，是客觀存在的，由活動載體組成，主要分為培訓項目和專題項目兩類，有利于學生專業能力、實踐能力的發展[1]。平臺載體即大學生進行就業創業的平臺，如實訓基地、大學生創業園區等。

4.環境要素。

環境要素即大學生就業創業實踐教育實施的環境，大致可分為社會環境、學校環境、家庭環境三類。大學生就業創業實踐教育的實施不僅需要社會的大力支持，同時還需要學校以及家庭的支持，多層面鼓勵大學生就業創業，有利于大學生以飽滿的熱情加入到就業創業實踐教育中來。

二、大學生就業創業實踐教育各要素之間的關系

在大學生就業創業實踐教育中，各要素之間是密切相關聯，大學生就業創業實踐教育的目的就是引導學生更好地就業創業，而就業創業實踐教育的開展有賴于各類環境的支持以及教師能力水平，只有縷清大學生就業創業實踐教育各要素之間的關系，才能更好地利用學校現有的資源，積極開展實踐教育工作，組織多樣性的實踐活動，進而引導學生更好發展。

1.教師和學生是雙主體。

教師與學生是就業創業實踐教育的雙主體，學生是就業創業實踐教育的核心，教師是就業創業實踐教育工作的組織者、實施者。站在學生的角度，就業創業實踐教育的目的就是為了讓學生成為社會實踐活動的主體，讓學生參與就業創業實踐體驗，可以學生在實踐體驗過程中掌握就業創業技能。站在教師的角度，教師是大學生就業創業的指導者，教師在就業創業實踐教育中，要積極引導學生參與實踐教育，給學生足夠的空間，與學生良性互動，進而讓學生獲得更好發展[2]。

2.社會、學校以及家庭的“三聯動”。

首先，社會各主體要給大學生就業創業實踐教育提供支持，政府要注重就業創業實踐教育的宣傳，為大學生就業創業牽線搭橋，鼓勵大學生多接觸和參加實踐活動和項目。同時各大企業要與學校長期合作，讓大學生得到更多的的機會得到就業創業的實踐；其次，學校要學校應加大就業創業教育，采取有效的措施，激發學生的就業創業實踐意識，多開展就業創業實踐活動；再者，從家庭環境出發，父母要鼓勵孩子進行就業創業的實踐教育，幫助他們樹立科學的觀念，給予他們應有的支持[3]。

3.載體要素的聯動。

大學生就業創業實踐教育的核心內容就是活動載體和項目載體，他們是建立在組織載體的基礎上，活動載體可以鍛煉學生的認知、情感和技能；項目載體可以讓學生的知識技能轉化為實踐技能。在大學生就業創業實踐教育中，要綜合利用載體要素，將組織、活動、項目和平臺有效的運用起來，進而為就業創業實踐教育的高效開展創造良好的條件[4]。

三、結語

綜上，大學生就業創業實踐教育的要素有學生、教師、環境、載體四類，因此，在大學生就業創業實踐教育中，要先理清各要素之間的關系，然后有針對性地利用現有的資源來開展大學生就業創業實踐教育，引導學生積極參與到實踐教育中來，進而為學生今后的發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]曲亮.關于大學生就業創業實踐教育模式的探究[J].科技風，2017（22）：52-53.

[2]王洪亮.大學生就業創業實踐教育的幾項要素[J].科技資訊，2017，15（28）：209-210.

[3]張曉燕.關于大學生就業創業實踐教育模式的探究[J].宿州教育學院學報，2016，19（01）：82-83.

[4]王子剛.大學生就業創業實踐教育的要素分析[J].中國青年政治學院學報，2013，32（05）：55-59.