讓藝術教育為教育教學保駕護航

馬志飛

藝術教育是教育中不可缺少的組成部分，是實施全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。人們常常自覺不自覺地用專業(yè)藝術教育的眼光和要求來看待藝術教育，因而往往使藝術教育的發(fā)展偏離了素質(zhì)教育的方向。重視提高，忽視普及；重視比賽，忽視教學；重視藝術尖子人才，忽視面向全體學生等，這些都偏離了藝術教育的方向，不利于人才的培養(yǎng)。專業(yè)藝術教育是一種選拔尖子人才的教育，它所面對的是極少數(shù)具有較高造詣和較高條件的學生。而藝術教育則是通過藝術手段達到教育的目的，即通過藝術課教學和藝術活動，提高學生藝術修養(yǎng)，促進身心各方面和諧發(fā)展。因此，藝術教育同樣面臨著從“應試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的問題。我們應當從課堂教學出發(fā)，在形式、方法和手段上有所突破。在我國廣大青少年中，蘊藏著巨大的藝術潛能；當學生課業(yè)負擔真正減輕以后，開發(fā)這一潛能將獲得了極佳的機會。結(jié)合當前教育實際談談當前的藝術教育情況及對策。

一、藝術教育，重在認識

1.藝術教育是學校教育教學轉(zhuǎn)軌的需要。

由于各中小學教育的指揮棒是升學考試，成績決定一切。所以，學生學習的內(nèi)容僅限于幾個考試科目，而體、音、美等學科則名存實亡，當前不就流行著“小科小科，不學也可”的說法嗎？不少高中生會解很復雜的高次方程，卻不會唱《歌唱祖國》，有的甚至連國歌也不能完整的唱下來。學生不能運動，一運動就出問題。這種嚴重情況再次證明了學校教育必須由應試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育軌道上來的必要性和緊迫性。如果我們不把受到缺損的藝術教育找回來，搞上去，我們只能培養(yǎng)光會背書做題，不懂琴棋書畫的畸形人才、書呆子。貫徹黨的教育方針永遠都是一句空話。

2.藝術教育也是當前人們對子女教育的價值取向。

隨著人民群眾致富步伐不斷加快，廣大群眾不但希望自己的子女能在學校念書，而且很大一部分家長希望自己的子女能寫善畫，能歌善舞。所以在一些富裕家庭中，有許多家長為子女購買了鋼琴、電子琴，有二胡、笛子等普通樂器的家庭更是比比皆是。這說明：群眾心向藝術，藝術教育的春天已經(jīng)到來了。作為具有現(xiàn)代辦學理念的領導和老師，更應該有這種氣候換季的敏感性，順應群眾推進兩個文明建設的強烈愿望，在搞好科學知識教育的同時，把藝術教育乘勢搞上去。

3.藝術教育是青少年全面發(fā)展的需要。

我們大家都知道，學生現(xiàn)在的課程太多（每科看似都很重要），作業(yè)太重（科科都有任務），書包太沉（各科都有作業(yè)、練習冊），是中小學生在學習生活中遇到的普遍問題。為此，他們吃不好、睡不好，生活枯燥，情緒煩悶。青少年最喜歡的一句歌詞是：“生活本是七彩陽光，年輕哪能不放聲歌唱”。可見，開展藝術教育，對青少年來說，已是久旱甘霖。著名物理學家錢學森說得好：理性思維，易犯機械的、片面的毛病；而形象思維能培養(yǎng)人的想象力和創(chuàng)造力。只有順應青少年全面發(fā)展的需要，把藝術教育搞上去，我們才能把歌聲、笑聲重新喚進青少年的學習生活中，開創(chuàng)學校工作生氣蓬勃的新局面。

二、藝術教育，貴在落實

那么，當藝術教育真正納入學校教育教學工作軌道后，怎樣才能高效運行取得良好成效呢？

1.不斷增加投入，創(chuàng)造良好條件。

其實我們都知道，當前大部分學校藝術教育的設施裝備條件不如人意。因此，要想讓藝術教育取得良好成效就要象當年提出實現(xiàn)“一無兩有”、大搞校舍基本建設那樣，加大資金投入，搞好藝術教育的物質(zhì)條件建設。既要建立音樂、舞蹈、美術活動的專用教室，又要購置鋼琴、風琴、電子琴、大小號、畫箱畫板畫架、顏料、調(diào)色盤等音美常用器材；要在較短時間內(nèi)，達到《全國學校藝術教育總體規(guī)范》提出的標準。

2.大力培訓師資，提高教學輔導水平。

從當前的情況看，不少學校面對的是藝術教師一缺二低的情況，學校要在藝術教育方面取得成效就應該狠抓藝術教育師資培訓工作。包括音樂教師全員培訓，針對教師知識水平實際情況缺什么補什么的專題培訓，動員教師參加藝術院校函授學習和開展大練音美基本功活動等等。對學習和研究卓有成效的教師要進行表彰鼓勵，并在教學輔導中發(fā)揮他們的骨干作用。

3.正課與活動課相結(jié)合。

各中小學應開足音、美課程，不得任意刪減或擠占。要象上語數(shù)課一樣，認真?zhèn)湔n和講課。上課做到知識講解與形象感受相結(jié)合；教師引導與學生參與相結(jié)合；聽講與實練相結(jié)合；復習與遷移相結(jié)合。

4.與此同時，要十分重視上好活動課。

要制定上好活動課的長遠計劃，指派有專長的老師輔導。活動課的組織可分普及與提高兩個層次。普及課一般不打亂年級與班級；提高課可以根據(jù)學生興趣特長，分別成立不同性質(zhì)、不同內(nèi)容的活動班（或隊、組）。這樣做，有利于在大面積提高學生審美能力的同時，多出和快出藝術特長人才。

5.舉辦多種活動，大力培養(yǎng)典型。

藝術教育最忌沉寂無聲。只有不斷開展活動，才能使它動起來、活起來、火起來。可以組織一個區(qū)域的中小學生，每年舉辦一次文藝匯演；也可以國慶、元旦、春節(jié)等節(jié)假日，組織青少年舉行文藝演出。書法、美術活動則可以定期不定期地展出師生的優(yōu)秀作品。

除此之外，還要提高廣大教育工作者的認識，切實加強學校藝術教育工作；全面安排，積極構建藝術教育發(fā)展平臺；完善制度，著力構建藝術教育長效機制。