小學(xué)英語(yǔ)有效閱讀教學(xué)

劉冰冰

摘要：閱讀是語(yǔ)言教學(xué)的重要部分，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)也是素質(zhì)教育的根本，而有效性的英語(yǔ)閱讀教學(xué)更為重要，有效性所體現(xiàn)的特點(diǎn)主要是在閱讀教學(xué)活動(dòng)中教師采用合適的教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)學(xué)生也能提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和提升學(xué)習(xí)效率，本文分析小學(xué)英語(yǔ)中的有效教學(xué)性閱讀教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；有效性閱讀

小學(xué)教師的教學(xué)特點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，閱讀教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)交給學(xué)生閱讀的方法，使學(xué)生掌握了一定程度的閱讀策略，這就避免了有些教師為了去測(cè)試和教授知識(shí)點(diǎn)而與閱讀能力的培養(yǎng)和提高學(xué)生的認(rèn)知背道而馳，經(jīng)過(guò)探索，實(shí)踐，總結(jié)本文分析和總結(jié)了一些點(diǎn)滴體會(huì)。

1.有效性閱讀教學(xué)的必要性

閱讀教學(xué)在英語(yǔ)中占有重要的地位，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言技術(shù)的基礎(chǔ)，同時(shí)閱讀的最終目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，由于較強(qiáng)的閱讀能力是提高英語(yǔ)能力的基礎(chǔ)，學(xué)生一旦具備英語(yǔ)的閱讀能力，就能自主的在閱讀中進(jìn)步并且學(xué)習(xí)，閱讀教學(xué)不僅要傳授語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)而且還能培養(yǎng)語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，增加他們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣同時(shí)又培養(yǎng)自信心，訓(xùn)練思維方式，懂得并掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些方法從而實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的意義，因此廣大教師應(yīng)該開展有效性閱讀教學(xué)。

2激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣的措施

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能推動(dòng)其自主地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)烈閱讀的求知欲望。

2.1 小學(xué)英語(yǔ)閱讀的選材

教師需要對(duì)小學(xué)生閱讀的內(nèi)容進(jìn)行甄別，提煉等環(huán)節(jié)選材要符合學(xué)生的理解程度，首先選擇能引起學(xué)生閱讀興趣的閱讀材料提高學(xué)生閱讀欲望，而不是隨便盲目的選擇閱讀材料，閱讀的過(guò)程也不能急功近利操之過(guò)急，要循序漸進(jìn)，由淺入深，可以參考一些圖文并茂的圖書，文字既不能過(guò)多也不能過(guò)少，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的效率為主。

2.2創(chuàng)設(shè)多元的閱讀環(huán)境

2.2.1根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以比賽或者競(jìng)賽的方式促進(jìn)閱讀的學(xué)習(xí)首先有助于提高學(xué)生的積極性，滿足學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲，其次可以形成一個(gè)激勵(lì)制的學(xué)習(xí)使學(xué)生越學(xué)越愛(ài)學(xué)并且充滿熱情和樂(lè)趣的去學(xué)習(xí)。其中比較好的比賽獲競(jìng)賽的方式是手抄報(bào)比賽，這樣的方式有助于學(xué)生自己搜集預(yù)讀材料，根據(jù)教師擬定的主體進(jìn)行資料整理和選擇，最后完成任務(wù)，以個(gè)人或者是小組的形式進(jìn)行參賽。

2.2.2 教師可以讓學(xué)生利用課外時(shí)間搜集整理英語(yǔ)的名句和優(yōu)美的句子，課堂進(jìn)行展示，這些段子，文章，或是新聞，都可以讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，以此來(lái)達(dá)到激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣的目的。

2.3 創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

2.3.1學(xué)校校園內(nèi)可以粘貼各種形式的英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣的方法使學(xué)生不僅閱讀了英語(yǔ)的內(nèi)容同時(shí)學(xué)生還學(xué)到了相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。

2.3.2創(chuàng)辦英語(yǔ)板報(bào)，由于板報(bào)能夠體現(xiàn)不同學(xué)校的文化，在板報(bào)中增添了英語(yǔ)內(nèi)容，這樣日積月累，堅(jiān)持不懈，學(xué)生就會(huì)增加閱讀量從而提升了英語(yǔ)閱讀的能力。

2.3.3創(chuàng)辦英語(yǔ)沙龍或者英語(yǔ)角。

創(chuàng)辦英語(yǔ)沙龍或者英語(yǔ)角，舉辦校園英語(yǔ)活動(dòng)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)閱讀氣氛，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)閱讀的重要性，懂得通過(guò)閱讀更好地應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)和技能。

3合理安排和計(jì)劃有足夠的英語(yǔ)閱讀時(shí)間養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

小學(xué)生正式處于習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期，培養(yǎng)好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣是尤為重要的，學(xué)生還在適應(yīng)有被動(dòng)到主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程的培養(yǎng)階段。所以，教師應(yīng)將英語(yǔ)閱讀引入課堂教學(xué)中，教授學(xué)會(huì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容之外，正確引導(dǎo)學(xué)生利用一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，并且閱讀時(shí)，自己準(zhǔn)備一本英語(yǔ)詞典，以便不會(huì)的單詞及時(shí)查閱，逐漸養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀效率，以此達(dá)到增強(qiáng)閱讀能力的目的。

4 擴(kuò)展閱讀的教學(xué)方法

4.1 豐富詞匯量

英語(yǔ)作為語(yǔ)言的一種，學(xué)習(xí)中單詞和短語(yǔ)就是基礎(chǔ)，所以教師在要求學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的同時(shí)還要擴(kuò)大和豐富學(xué)生的詞匯量，積累豐富的詞匯量才能有助于閱讀水平的提升，一般采用的學(xué)習(xí)積累詞匯的方法是多遍的重復(fù)學(xué)習(xí)，教師可以讓學(xué)生通過(guò)自己制作卡片，來(lái)加深對(duì)單詞的記憶，同時(shí)以比賽競(jìng)賽的方式讓學(xué)生以小組或者個(gè)人的形式進(jìn)行背誦，經(jīng)過(guò)不同活動(dòng)中的多次記憶，學(xué)生很快就能擴(kuò)大詞匯量。

4.2 借助多媒體教學(xué)

由于小學(xué)階段學(xué)生注意力實(shí)踐段，因此教師要做的是怎樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容更多更牢固，就要求教師通過(guò)一些方法將學(xué)生的注意力時(shí)間延長(zhǎng)，教師可以借助多媒體教學(xué)，將枯燥的單詞句子通過(guò)生動(dòng)形象的圖片和視頻的方式展現(xiàn)出來(lái)，能有效吸引學(xué)生的注意力，并且學(xué)生易于理解，從而起到提高教學(xué)效率的效果。

4.3 采用合理的記憶方法加深學(xué)生的記憶

知識(shí)記憶牢固是日積月累的功夫，要加強(qiáng)學(xué)生的記憶，教師需要多次進(jìn)行重復(fù)以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。因此教師在記憶重復(fù)過(guò)程中要采用由易到難，由淺入深的方法讓學(xué)生對(duì)單詞和句子以及文章的理解和記憶更深刻更牢固，堅(jiān)持這樣的記憶訓(xùn)練能有效提升學(xué)生的閱讀能力。

5提高學(xué)生閱讀效率的其他有效方法

5.1 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣，即不出聲閱讀，這樣學(xué)生可以集中注意力，并且不易疲勞。

5.2培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣，這種快速閱讀的能力有利于學(xué)生提高閱讀效率。

5.3比賽的形式進(jìn)行合理提高閱讀量培養(yǎng)閱讀興趣。教師設(shè)定閱讀時(shí)間要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閱讀。提高閱讀量。

總而言之，小學(xué)生階段，英語(yǔ)閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，不能操之過(guò)急，日積月累的堅(jiān)持才能達(dá)到有效提升閱讀能力的目的，教師應(yīng)該在平時(shí)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，通過(guò)小學(xué)生心理年齡的特點(diǎn)選擇適合他們的閱讀活動(dòng)方案，來(lái)挖掘孩子們的閱讀潛能，從根本上提高學(xué)生的閱讀能力。

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