理論化教學模式在初中數學學科中的有效開展

江蘇省新沂市高流初級中學 王建林

教師將理論化知識直接教給學生，在這樣不看重過程而重理論的情境下，學生學會的僅僅是數學的解答，而不是學習能力的提升，這違背了“授人以魚不如授人以漁”的宗旨，因此對初中學生如何更好地學習數學進行探究顯得十分必要。對此，我們提出以下看法。

一、深刻理解，趣味學習

數學中，概念是基礎，概念的學習不僅要知其然，還要知其所以然。而同學們往往把它當成一種任務死記硬背，完全不去理解概念的含義。在學習數學時對出現的定義性質，學生應牢記內容，并且應該知道它是怎樣得來的，又應該如何運用，只有這樣，遇到問題時才能真正解決問題。

其實教師的數學教學不一定總是枯燥乏味的，我們可以把數學帶入生活中去，例如：我們可以把學生分為幾個小組，對身邊的親朋好友展開調查，收集數據，在課堂上同學們之間進行分享，老師開展類似的小實驗、小活動，增強學生的興趣，提高他們的能力。

二、例題是重中之重

學生應該在老師講課之前對學習內容進行預習，應該多看數學書上的例題來加深理解。學生在看例題的時候，將腦子里面已有的概念具體化，加深理解，使其印象深刻，之后學生應將課上老師補充的一些課外習題結合概念定理一起學習，以便更好地掌握知識。

學生在看完例題之后，了解了題目，可以自己先在腦子里回憶一下例題是如何作答的，將自己看到的題目聯合例題進行對照解答，如果自己有其他的想法，與預期的解答思路不同，要找出其原因并總結出經驗。不可以只看表面，不懂實質，看例題時要學會真正的解題方法，如果看一道題后只記住了題目而沒有記住解題方法，看例題就失去了意義。每次看例題的時候，應該理清楚例題的思路，掌握例題中的解答思維方法，當遇到差不多的題目時心中就會有了大概印象，做起題目來就會容易多了。不過要十分注意一點，做題目時一定要謹慎，否則會犯經驗錯誤。

三、多做練習必不可少

多做練習是學好數學必不可少的一個步驟，但是偶爾也會有一種情況，有的學生練習做多了，數學就能夠學好，而有的學生做了很多練習，數學依舊學不好，深究其原因，是“多做練習”是否得法的問題，我們說的“多做練習”，不是當你做題時，只做題不去思考，這樣做反而起不到鞏固知識點的作用，并且會產生副作用，把已經學會的知識點搞得混亂，不僅僅浪費時間，又不會有收獲。我們所說的“多做練習”，是當學生在看到題目后在腦中思考回憶與其相關的知識點，是否有多種解法等等。數學書上的練習題基本上都是針對同一個知識點的最基礎的習題，必須學生掌握。

綜合題一般都是基本題的結合，如果掌握了基本題，綜合題一般也就能夠輕松應對。在學生解答時應該注重題目要表達的思維方法，在數學這個大世界中，主要都是各種思維的技巧。其實當題目做多了我們不難發現，題目里面都會反映出一定的思維方法，如果我們在做題時注重這些思維方法，時間久了，我們的腦海里就會形成針對每一種題型的通用解法，就是正確的思維方法，這就會讓我們在日后解答題目時感到輕松簡單。同時，這樣做為我們更好地解答綜合題奠定了基礎。做綜合題也是檢驗自己的最好方法，通過綜合題，可以知道自己的知識點哪里掌握得還是不足夠，從而加強該部分知識點的學習，使自己的數學越來越好。多做練習題一定要堅持，每天都要做，慢慢就會感到有明顯的效果，最后會有很大的收獲！

四、如何更好地去應對考試

我們學習數學并不只是為了考試，但是考試出來的數學成績還是能足夠反映出來學生水平的高低，要想在考試中努力取得好的成績，我們要牢記考試不能臨時抱佛腳，考試中的知識點應該在平時的學習中就懂得，在考試前應該休息好，這樣才能保證在考場上有足夠的精力。

當把試卷發下來的時候，我們要先看一下題量，仔細分配一下做題時間，當遇到難題或者不熟悉的題目時，做了很久依舊沒有思路，應該暫時放下，先去做其他題目，將會做的題目都做完之后，再回頭仔細琢磨放下的題目應該如何解決。當做完一道題目時，不要著急馬上去做下一道題，而應該再去看一遍題目，因為這時你對題目還很熟悉，思路還很清楚，檢查起來比較方便。如果一道題有很多小問，我們應該結合這道大題的其他小問題來解答題目，如果其中哪個小問題實在是沒有思路，只要說明條件的出處也是可以解答的。做題時一定要考慮周全，有的問題中答案不止一個，要做到仔細思考，不要缺答漏答。考試時不要緊張，有的同學本來平時都會，一緊張，一著急，會的題目也想不到思路，這樣的心理是很難取得好成績的。在考試時，可以告訴自己：我不會的題目其他的同學也不一定會的，這樣做也許就可以使內心不再那么緊張，從而發揮出自己最真實的水平。遇到不會做的題目還是應該認真審題，能做多少就做多少，有根據的步驟老師還是會給分數的。

如何讓學生高效學習數學，方法是多種多樣的，每一個教師在教育學生的時候，都應該千方百計地找到最適合學生學習數學的方法，注重培養學生的學習興趣，提高學生的學習技能，有利于提高教學質量，更加有利于培養全方位的人才。