文 | 馬君
我叫馬君,1984年3月出生在陜北子洲縣距離縣城50多公里的一個山村——高坪鄉馬塔村。我從小受父母辛苦辦學事跡的影響,夢想長大當一名運動員,參加奧運會,為國爭光。雖然因為受傷而被迫中斷了運動員生涯,但2003年9月,我以優異的文化課成績和扎實的專業課技能被西安體育學院錄取。大學畢業后,我被陜西科技技術學院高薪聘請擔任體育教師。
2010年,我不忍看著父親長年為辦學辛苦操勞,毅然決定放棄省城西安穩定的工作和優越的生活條件,同丈夫抱著剛剛出生70多天的兒子,一同回到父親身邊,助他一臂之力。
父親創辦的馬塔小學,由于地處大山深處,辦學條件簡陋,教師工資待遇微薄。加之學校是一所寄宿制學校,老師們從早到晚都跟孩子們在一起,很少與外界接觸,信息極為閉塞,導致一些教師的教育觀念還很陳舊。面對學校如此狀況,我首先建立健全學校的各項規章制度,組織教師學習各種新的教育理論,不斷更新教師教育教學理念。
初回學校,我發現由于家長只注重學生文化課成績,加之學校師資短缺,很多老師只注重文化課的教學。我和學校的幾位業務骨干老師研究決定,必須嚴格按照小學課程標準合理調整課程設置,開足開齊各種課程。
體育課、音樂課更豐富生動了,科學課實驗做起來了,廣播體操、健美操做起來了,乒乓球、籃球等新鮮的教學內容來到了學生們的課堂上。如此豐富生動的課程讓學校煥發生機。學校為了傳承傳統文化,深化素質教育,還特別開設以陜北秧歌和中華武術、現代舞蹈、電子琴為內容的選修課,豐富學生的第二課堂。不但調動了孩子們的濃厚的學習積極性,鍛煉了學生的體魄,還極大地發掘了孩子們的藝術潛能。
在學校,我不但承擔學校學前班的教學工作,還擔任全校的體育課教學工作,更是教研組的核心人員。
我們學校的學生大部分是留守兒童,其中不少孩子來自單親家庭,還有個別殘疾和智障兒童,家長教育意識淡薄,孩子的家庭教育幾乎為零,有的孩子年齡太小,連自己的大小便也控制不了。我從穿衣、吃飯、洗手、洗臉、刷牙、疊被子開始教起,教孩子良好的行為習慣。為了讓幼兒園的小朋友感受學習的快樂,我嘗試在教學中開展猜謎語、拼圖等形式多樣的益智游戲,并利用一些畫畫、剪紙的圖案激發小朋友的學習興趣。
體育課上,我不但教孩子們基本的運動知識,還將武術、舞蹈教學融入我的教學中。不僅讓孩子們對我的體育課產生了濃厚的學習興趣,而且極大地開發了孩子們的藝術潛能,培養了一批武術小能手,舞蹈小明星。
2016年12月,我校留守兒童劉香香、魯潤飛、曹靜寧、王雅倩四位同學受陜西衛視《超級簡單》欄目組的邀請赴北京參加節目錄制。
在父親的引領下,我走上了三尺講臺。從事鄉村教學7年來,我每天都和孩子們同吃同住同甘苦。如今,父親年過花甲,我將替父親繼續為留守兒童辦好慈善教育,讓這些山里的孩子跟城里的孩子一樣享受優質教育資源。我要讓馬塔學校一代代辦下去,成為慈善辦學世家。