回歸家鄉(xiāng)，做雪中送炭的教育

文 | 時(shí)想

小時(shí)候我就受到伯父的影響，立志成為一名教師。伯父是我們村教學(xué)點(diǎn)的一名老師，在村里德高望重，我希望也能像伯父一樣做到“老者安之，朋友信之，少者懷之”。

大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我在廣州的一所學(xué)校任教，接觸到很多先進(jìn)的教育理念和方法。但后來我想，這些大城市的孩子已經(jīng)接受了最優(yōu)質(zhì)的教育，我何必再錦上添花，而不去為農(nóng)村的孩子雪中送炭呢？于是，我毅然回到了家鄉(xiāng)，回到了我們這個(gè)國家級貧困縣的重點(diǎn)貧困村，也回到了我的母校。

每天我領(lǐng)著學(xué)生一遍遍誦讀，用各種方法增加誦讀興趣，我們背誦了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》等古詩文經(jīng)典。在回到家鄉(xiāng)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本沒有課外書，而家長也不愿意花錢買課外書，于是我自己買了50本課外書做圖書角。后來依靠基金會的資助，我先后為學(xué)校建立“中山大學(xué)博學(xué)閱覽室”“新教育圖書館”。我在課余時(shí)間帶著學(xué)生大量閱讀，班上大部分學(xué)生的閱讀量達(dá)到了300本，特別優(yōu)異的達(dá)到了500本。

一本本精美的童書為學(xué)生生命抹上了絢爛豐富的底色。

在學(xué)校里，我每周帶學(xué)生學(xué)習(xí)一首新歌，每天上課預(yù)備鈴后學(xué)生唱歌十分鐘，讓學(xué)生在歌聲中開始美好的一天；每周給學(xué)生上一節(jié)體育課，后來推廣為全校每天的大課間活動，讓學(xué)生們得到體育鍛煉；每月一節(jié)電影課，我選擇比較優(yōu)秀，有教育意義的電影，觀看后帶領(lǐng)學(xué)生討論電影內(nèi)容，讓學(xué)生能從各方面都有所收獲；在春秋季帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校前的洪河大堤上遠(yuǎn)足，開闊他們的眼界。

在農(nóng)村從教幾年，我發(fā)現(xiàn)孩子最大的短板是表達(dá)能力欠缺。于是，我結(jié)合閱讀開展卓越口才課程，讓學(xué)生輸入和輸出并重：第一步，每周兩篇閱讀筆記；第二步，以班級為單位每月舉行一次閱讀分享，交流自己閱讀的收獲和故事；第三步，每班每周評出1-2名學(xué)生，在學(xué)校廣播站廣播的時(shí)候進(jìn)行讀書分享；第四步，鼓勵學(xué)生進(jìn)行全校分享；最后，全校評選閱讀最優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰，讓他們在表彰大會上向上級領(lǐng)導(dǎo)、全體家長、全體師生進(jìn)行閱讀分享。

我自費(fèi)買書和到外地學(xué)習(xí)，以個(gè)人的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和成長影響身邊的教師。在學(xué)校我努力推進(jìn)教研，組織學(xué)校觀摩課，開展書香校園建設(shè)，帶動學(xué)校老師改變學(xué)校面貌，受到了校長和中心校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

在我們縣沒有名師工作室的情況下，我建立了新蔡縣第一個(gè)小學(xué)語文學(xué)習(xí)共同體，和愿意參與的老師一起共讀一本教育書籍，共評名師公開課，共寫教育隨筆。

未來，我希望自己能夠一直堅(jiān)守在農(nóng)村教育的田野，不斷創(chuàng)新，開展更多適合農(nóng)村留守兒童的課程，不斷提高發(fā)展自己，也希望能夠帶動鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展，為家鄉(xiāng)的孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。