民辦教育未來可期，最重要的是引進人才

文 | 本刊記者 嵇玲

辦教育時間久了，難免會有些浪漫主義和理想主義，也更容易看到現實的局限。張韶維也不例外。

會計學本科，工商管理碩士，清華大學教育學博士在讀——張韶維在辦學的過程中，沒有停止學習和思考，在他身上，“理論與實踐相結合”得到了很好的體現。作為民辦教育的實踐者，他對行業的未來前景有著自己的預測；作為云南省政協委員，他希望自己的想法能夠最大程度地幫助云南教育的發展。

民辦教育的未來要實現“四化”

張韶維一直認為，長水教育集團能夠發展到今天，得益于他們的發展定位和方向一直緊跟國家民辦教育政策的指引。

《國務院關于鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發展的若干意見》指出，改革開放以來，作為社會力量興辦教育主要形式的民辦教育不斷發展壯大……為推動教育現代化、促進經濟社會發展作出了積極貢獻，已經成為社會主義教育事業的重要組成部分。同時，政府鼓勵和吸引社會資金進入教育領域舉辦學校或者投入項目建設。推廣政府和社會資本合作（PPP）模式，鼓勵社會資本參與教育基礎設施建設和運營管理、提供專業化服務。

張韶維認為，處在轉型階段的民辦教育的發展趨勢應該是規范化、優質化、多元化和特色化。

規范化，就是要求民辦學校在基本辦學條件、學校管理、人才培養目標等方面嚴格把關，通過進一步改善和提高辦學條件，規范學校管理，充分滿足教育教學需求，高標準實現學校的既定培養目標。優質化，則是要求民辦學校的發展必須與我國經濟社會發展緊密結合，為社會主義現代化建設提供優秀人才。多元化，是指隨著社會主義市場經濟體制的逐步建立與完善，實現了多元的經濟結構，同時也帶來了教育多樣性需求，要滿足多樣性的教育需求，就需要民辦教育多樣化發展。特色化，是要求民辦學校在辦學理念與思路、教學管理制度和運行機制、教育模式和人才特點、課程體系、教學方法等方面形成區別于其他學校的獨特優質風貌，從而培養出具有創新精神和實踐意識的學生。

基礎教育人才引進是最核心的問題

師資是張韶維最為看重的一點，他說，教育要發展，一方面要引進優秀的人才，另一方面對于不合要求的教師也要建立“退出機制”。

在教師隊伍建設方面，長水教育集團按照“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的四有好老師標準，積極推進“請進來講、走出去學、坐下來讀、沉下身研、扶上臺賽”等教師發展舉措，并在師德師風建設方面下功夫，先后多次派出骨干教師到國內先進教育地區開展交流學習活動，為教師隊伍傳幫帶等一線教育教學、學校管理工作注入源源不斷的支撐力量。

作為云南省政協委員，張韶維對“基礎教育人才引進”和“師資培訓體系”給出了自己的建議。

“最核心的問題，是一定要想辦法引進人才。”張韶維建議，建立云南省基礎教育人才引進機制，為優秀人才提供優惠政策，打破戶籍、地域、身份、學歷、人事關系等制約，促進人才資源合理流動，有效配置；建立高層次人才、緊缺人才優先落戶制度；建設引才聚智平臺；建設人才服務平臺；與教育發展水平較高地區建立人才引進培養對口幫扶機制。

另外，要加強師資培訓體系建設，鼓勵社會力量興辦師資培訓機構；開展有針對性的教師培訓服務；開展個性化的教師培訓服務；科學評估，構建合理培訓評價體系。