起航了，親愛(ài)的英語(yǔ)教師們，我們準(zhǔn)備好了嗎？

新的學(xué)期馬上就開(kāi)始了，親愛(ài)的同仁們，我們準(zhǔn)備好了嗎？

作為英語(yǔ)教師，大部分教師面對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)上不去的同學(xué)只好安慰自己，“我干的事良心活，只要我上課講了，學(xué)不學(xué)由你”或者是“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”有的教師會(huì)甚至搖搖頭，說(shuō)：“哎，現(xiàn)在的孩子真難教”。面對(duì)成績(jī)?nèi)找娣只膶W(xué)生，你打算怎么辦？在這里，我想談?wù)剮c(diǎn)做法與大家分享。

一、不拋棄，不放棄每一個(gè)學(xué)生

教育的真諦是讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功的快樂(lè)，教師要讓這種快樂(lè)充盈在教育的每一寸空間，惠澤到每一個(gè)學(xué)生的心靈，不拋棄不放棄每一個(gè)學(xué)生。教師要關(guān)心品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，更要關(guān)注、關(guān)愛(ài)潛能生，讓潛能生在不斷進(jìn)步中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教育是人的幸福，教師關(guān)注、轉(zhuǎn)化潛能生，不僅能幫助、提高一個(gè)學(xué)生，也能影響、改變一個(gè)家庭，更能讓自己體驗(yàn)教書(shū)育人的快樂(lè)和幸福！ 那么，如何在課堂上做到不拋棄，不放棄每一個(gè)學(xué)生呢？第一：建立一種課堂信念，每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都要?jiǎng)悠饋?lái)。要實(shí)現(xiàn)這種課堂信念，首先要做好潛能生的情感溝通工作，幫助他們建立努力學(xué)習(xí)的信心。例如我班有個(gè)學(xué)生李*，曾經(jīng)他不交作業(yè)，當(dāng)我問(wèn)他時(shí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“老師，**老師叫他好好養(yǎng)膘，不用交作業(yè)了。”我當(dāng)時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，叫他坐下。下課后，我對(duì)他說(shuō)，“前幾天我剛剛表?yè)P(yáng)你的字寫(xiě)得好，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是想通的，你能學(xué)會(huì)語(yǔ)文，英語(yǔ)也能學(xué)會(huì)。你看李陽(yáng)，原來(lái)上學(xué)時(shí)英語(yǔ)還不及格呢，現(xiàn)在是英語(yǔ)界的大腕。你的作業(yè)我必須收，你會(huì)讓我失望嗎？”當(dāng)然，這只是一個(gè)鏡頭，下去我和他的父母姐姐聯(lián)系過(guò)好幾次，告訴他們要讓孩子努力學(xué)習(xí)的原因是“培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和不怕困難的頑強(qiáng)拼搏的毅力”，一開(kāi)始他們說(shuō)送孩子上學(xué)就是怕孩子放在社會(huì)上和別人混，而當(dāng)我和他們說(shuō)到孩子努力學(xué)習(xí)的重要是培養(yǎng)孩子的個(gè)性品質(zhì)時(shí)，他們答應(yīng)我好好做孩子的工作，高三第一學(xué)期時(shí)，楊*的成績(jī)?cè)?0分徘徊。經(jīng)過(guò)努力，2018年楊*高考時(shí)，突破了自己最好的成績(jī)，考了96分，以總分476的成績(jī)達(dá)到了二本分?jǐn)?shù)線。第二：每節(jié)課的節(jié)奏一定緊扣學(xué)生的接受情況，課堂上每個(gè)學(xué)生都要理解，對(duì)于難點(diǎn)，我會(huì)適時(shí)采用“兵教兵”的模式，如果時(shí)間不夠，鼓勵(lì)課堂下孩子們多討論，在家的情況下可以在父母的監(jiān)督下利用微信講題。

二、抓雙基，提前規(guī)劃

英語(yǔ)的雙基當(dāng)然離不開(kāi)單詞，詞組和詞性轉(zhuǎn)換，到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)生們又忘的差不多了，而我們現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)根本管不了孩子的基礎(chǔ)，他們寧可花大價(jià)錢(qián)請(qǐng)老師補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)習(xí)老師也不愿意花大力氣抓雙基，所以，英語(yǔ)的基礎(chǔ)絕對(duì)離不開(kāi)科任老師的管理。從新學(xué)期開(kāi)始，我就開(kāi)始規(guī)劃對(duì)基礎(chǔ)雙基的鞏固，每天利用零散的10分鐘時(shí)間，堅(jiān)持下來(lái)。當(dāng)學(xué)生明白他的重要性并且形成習(xí)慣后，他們也能高效地進(jìn)行雙基的鞏固。一開(kāi)始，我會(huì)一個(gè)一個(gè)的批，一階段后，可以互批或自批，我只負(fù)責(zé)抽查，并通過(guò)習(xí)信網(wǎng)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，這種方法，大大提高了孩子們的積極性。

三、借助多媒體，突破重難點(diǎn)

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分。在教學(xué)中具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。合理運(yùn)用多媒體技術(shù)于課堂教學(xué)之中，能夠激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，突破教學(xué)重難點(diǎn)。運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂輔助教學(xué)可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而優(yōu)化課堂教學(xué)，大大提高教學(xué)效率，對(duì)我們教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節(jié)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為了提高課堂的學(xué)習(xí)效率，在新授課上我?guī)缀趺抗?jié)課都會(huì)用到多媒體，每學(xué)期開(kāi)始，我都積極找一些課件，甚至在課堂上也會(huì)引進(jìn)教育網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課。例如再講語(yǔ)法課時(shí)，我會(huì)給學(xué)生播放英語(yǔ)教師專業(yè)培訓(xùn)時(shí)的有關(guān)相關(guān)語(yǔ)法的優(yōu)質(zhì)課，極大的突破了教程的重難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)效率。

四、利用微信，開(kāi)展節(jié)假日微課堂活動(dòng)

為了響應(yīng)教育局關(guān)于在假期期間教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行微信輔導(dǎo)，在高三第一學(xué)期的寒假，我充分利用微信跨越時(shí)空的特點(diǎn)，義務(wù)開(kāi)設(shè)了微課堂。在微課堂上全部由學(xué)生主講，主講的內(nèi)容就是五年高考真題試卷。令我感動(dòng)的是每位接到任務(wù)的同學(xué)都能認(rèn)真對(duì)待，這些主講同學(xué)每次在主講之前都要花至少兩個(gè)小時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，在微課堂主講時(shí)基本都要主講一個(gè)半小時(shí)。每次孩子們主講之后，我都會(huì)點(diǎn)評(píng)，基本花費(fèi)時(shí)間是一個(gè)小時(shí)左右。從寒假開(kāi)始只要是節(jié)假日我們的微課堂就會(huì)開(kāi)課，截止高考前我們共開(kāi)設(shè)微課堂30節(jié)。微課堂的活動(dòng)，極大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和家長(zhǎng)的認(rèn)可，取得很突出的效果，但是微課堂的開(kāi)設(shè)剛剛開(kāi)始，她還有很多不完善的地方，我們一開(kāi)始采用的是微課堂直播，但由于每位學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)問(wèn)題，很容易造成順序錯(cuò)亂。同時(shí)，由于微課堂只有語(yǔ)音沒(méi)有圖像，很多同學(xué)看不到主講的內(nèi)容，容易找不到主講的地方，造成了微課堂效果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，下一步，我會(huì)考慮用借助直播平臺(tái)。在微課堂中“愛(ài)和陪伴”是重要的因素，喚醒了他們愛(ài)的行為，激發(fā)了家長(zhǎng)和同學(xué)們的備戰(zhàn)高考的熱情，取得很好的社會(huì)認(rèn)同。

親愛(ài)的同仁們，這次就和大家分享這么多。期望能多多交流，謝謝。

【作者簡(jiǎn)介】朱志娥，山西省大同市第十九中學(xué)。