農村中學英語“學困生”成因分析及轉化分析

【摘要】本文通過分析高中英語學困生的成因，深度剖析學困生問題的影響，給出轉化高中英語學困生的方法與策略，旨在提高農村英語教學質量，幫助學生順利通過高考。

【關鍵詞】農村中學；英語學困生；轉化策略

【作者簡介】陳阿蓉，南安藍園高級中學。

高中英語學困生現狀讓人擔憂，高考巨大壓力下學習英語舉步維艱，英語成績長期落后育人，造成學生逐漸喪失學習英語的興趣與動力，出現厭學情況，直接阻礙身心健康發展。尤其是廣大農村地區，英語教學條件有限，存在大量英語學困生，有必要做好分析研究工作。

一、農村中學英語“學困生”成因分析

1.家庭原因。家庭教育在學生的成長過程中起著至關重要的作用，對學生產生重要的影響，但大部分農村學生的父母由于學識不夠，往往忽視對學生的家庭教育，甚至意識不到家庭教育對學生的重要作用，這對學生的未來發展是極其不利的，如果學生在入學前沒能接受良好的家庭教育，那么他們將很難適應學校教育，也會使他們喪失對學習的興趣，無視老師的監管，更嚴重者可能會出現過激的行為。

2.留守學生。由于長期沒有父母的陪伴，缺少父母的呵護，導致農村留守學生不能感受到家庭的溫暖，父母的照顧，年幼的他們從小就肩負起了生活的重擔，因此農村留守學生的心理存在嚴重的缺失，主要體現在以下幾個問題：第一，由于留守學生過早的失去父母的關愛和陪伴，因此他們缺乏安全感，不愿意與人交流，使性格變的越來越孤僻，自卑心理十分嚴重；第二，留守學生容易對父母產生仇恨的心理，當她們看到別人一家幸福的生活時，看到別的學生對父母撒嬌、得到父母呵護時，羨慕的同時會痛恨社會的不公，埋怨自己的父母。

3.模式落后。高中英語教學模式與方法相對陳舊、落后，缺乏創新。雖然有部分高中英語教師探索與創新教學模式，但目前普遍采用灌輸式教育模式，造成教學效果不理想，難以達成預期教學目標。這就需要高中英語教師不斷創新教學理念與方法，嘗試運用新的教學方法，優化教學模式，充分發揮英語優勢，提高學生英語素養。

二、農村中學英語“學困生”成因轉化策略分析

1.加強家庭對留守學生的教育。第一，必須保證父母對高中生的關愛，重視家庭教育對高中生產生的深刻影響，這樣不僅能夠讓高中生具備安全感，還會彌補高中生情感上的缺失，加深父母與高中生的感情。企業可通過定期舉辦外來務工人員與高中生的見面交流會，做一些親子游戲，提供給務工人員和留守學生情感交流的機會，也可開辦一些家庭教育經驗分享交流會，幫助父母采取正確的方式與高中生進行溝通。第二，制造一個融洽的家庭教育環境，父母要以身作則，給高中生樹立良好的榜樣，促進留守學生的健康成長，父母也不能只滿足高中生的物質需求忽視對其的精神教導。使留守學生樹立正確的思想觀念，促進心理的健康良性發展。

2.跟進時代發展，更新教學理念。教師適時調整教學理念，這也是實現高效教學的重要方法。轉變觀念不是一朝一夕的事情，教師應該依據教學實際不斷調整和革新，滿足學生發展需求，提高學生學習的效率。增進師生情誼，消除師生隔閡，與學生平等的相處，從而使學生敢于向老師傾訴自己學習過程中面對的困惑和問題，進而使老師對學生出現的具體問題提出行之有效的解決方法。同時老師應給學生提供大量的自學時間，鼓勵學生積極主動的思考查閱以更好的理解知識，從而體會到學習英語的快樂，為以后學習做好鋪墊。

3.提高教學效率，再現情景教學。在高中英語教學過程中老師應重視情景教學的作用，讓教學充滿趣味，這樣能使學生主動對知識進行深入拓展和理解，情景創建不是單一的，老師可以通過各種渠道研發新的模式，但都需要滿足學生的學習需求，教師可通過將自己的生活閱歷貫穿情景教學中，使學生通俗準確的對知識進行把握，教師還通過多媒體技術再現情景，使課堂變得豐富生動，通過情景展示讓學生準備把握知識。提高學習效率，提高教學效果，讓學生知識能力得到質的飛躍。

如，高中英語必修4《Unit 10 Lesson 3 When less is more》，教學主旨就是money。文章整體通過探討5元錢在生活中的作用，同時依托黃河存在嚴重水土流失情況，讓學生明白一顆小樹苗5元錢就可以買到，推動當地經濟發展，有效改善民眾生活。通過引導語篇閱讀，讓高中生樹立正確的金錢觀與消費觀，并從身邊的小事入手，培養與樹立社會責任感。

4.強化鼓勵，激發學生學習興趣。英語學困生問題是個綜合性的復雜問題，轉化學困生是個長遠的工程，僅靠學困生個人單方面的努力遠遠不夠，應以學校為主，社會、家庭為輔，三者缺一不可，共同發揮強大的集體力量。每次月考后，學校就應及時開展轉化英語學困生的主題交流會，實時掌握各班英語學困生學習動態，鉆研解決辦法，把幫扶工作做細致化、高效化，并不斷反思歸納經驗，及時交流推廣應用。把學困生的轉化歸入教師職稱評比，及時表彰獎勵在英語學困生轉化工作中表現突出的教師，讓不停涌現的學困生也會被不斷轉化脫困。

三、結語

總之，通過各種行之有效的方法，可以改善傳統教學的不足，實現學困生的轉換，提高教學質量。學困生轉換最重要的內容就是激發學生學習興趣，幫助其掌握正確的學習方法，提高英語學習成績。

參考文獻：

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