論思想政治課教學導入的重要性

樊夢吟 曾欣

摘 要：思想政治課是學生進行思想政治教育的重要渠道。教學導入環節作為一堂課的開端，是能否引起學生注意和興趣的關鍵所在。教學導入既是教師教學的重點，也是教師教學的難點。同時，由于思想政治課內容的理論性、思考性較強，如果只注重理論灌輸，往往會使課堂枯燥無味，而教學導入環節的巧妙設計，能夠有效調動學生學習的積極性，進而取得理想的教學效果。因此，教學導入技能是優秀的思想政治教師應必備的技能，優秀的教學導入環節是思想政治課課堂達到理想效果的必要因素。

關鍵詞：教學導入；思想政治課；重要性

一、教學導入是教師教學的重點與難點

1. 教學導入是教師教學的重點

教學導入是指在一堂課的開始，教師引導學生進入學習狀態的教學環節。“良好的開端是成功的一半”，新穎別致的導入，有利于學生把注意力轉移到新課的學習上來，為完成新的學習任務做好準備。有經驗的教師總是精心設計導入 ，通過巧妙的開講，吊足學生的胃口 ，使學生產生濃厚的興趣 ，懷著期待和迫切的心情渴望新課的學習。優秀的教學導入能夠激發學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望，讓學生主動、自覺地投入到學習中，從“要我學”的被動狀態轉變為“我要學”的主動狀態。

2. 教學導入是教師教學的難點

教學導入是教學過程的一大難點。教師在備課的過程中可供借鑒的導入設計資料較少，而且不同班級、不同課堂有不一樣的特點，相關的資料在不同的班級與課堂面前往往并不實用，缺乏教學經驗的年輕教師在創造性的導入設計上常常會遇到棘手的問題。無論是教學的臨場發揮，還是課前的設計，其產生的問題會讓對導入技能掌握并不熟練的教師感到緊張和缺乏自信，找不到講課的感覺，這種挫敗感會影響后續教學環節的實施。因此，全面掌握教學導入技能，科學系統地設計導入環節對于思想政治課堂而言十分必要。

二、教學導入在思想政治課中的重要作用

1. 教學導入是思想政治課特殊性的必然要求

與其他科目相比，思想政治課的特殊之處在于它的作用不僅是傳授學科知識，更是對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。故其內容具有較強的理論性、思想性，并帶有濃厚的意識形態色彩。對于學生來說，要想深度理解課本內容，掌握課本的精髓，存在較大的困難。因此，在政治課的課堂教學中，教學導入的作用尤為重要。巧妙的教學導入能夠讓學生將已掌握的知識與即將學習的新知識聯系起來，快速地建立知識框架，降低學習新知識的難度；讓學生體會到看似遙遠的理論知識與現實生活的緊密聯系，激起學生透過現象看本質的好奇心；指引學生在潛移默化之中跟隨教師的思路學習 ，順利達到理想的教學效果。

2. 教學導入具有鋪路搭橋、聯結知識的作用

在思想政治教育學科內容中，沒有哪一部分、哪一個知識點是單獨存在的，不同的知識點之間往往有著緊密的聯系。因此，教學導入過程在引領學生學習新課程的同時，也承擔著引導學生回想舊知識，將不同知識點聯系在一起的重要作用。新知識的學習是在已有知識和經驗的基礎之上建構起來的，而在導入過程中，既要為學生學習新知識做好鋪墊、掃清障礙 ，又要將課堂與生活、新知識與舊知識相聯系。導入的橋梁作用使新知識有了生長點，新舊知識邏輯上的銜接形成了知識網絡。

3. 教學導入具有指導學習、明確目的的作用

在導入過程中，通過對學習目標、學習意義、學習內容、學習程序、學習方法進行相關說明，學生可以了解到在課堂中要學什么、該怎么學，進而達到更好的教學效果。目的性是人類實踐活動的根本特性之一。目標明確了，學習效果會事半功倍。學生在正式開始課堂知識的學習之前，如果能夠通過導入部分明白自己本堂課所學習的知識提綱以及應該達到的知識目標，必將取得更理想的學習效果。教學導入是提高教學效果的重要手段，教師應根據教學內容和教學特點采取合適的教學導入方式進行導入，進而起到吸引學生注意、提起學習興趣、聯結不同知識點、達到教學目的的重要作用。

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