論法治高校發(fā)展的良性循環(huán)路徑

吳竟宜

摘 要：培育法治的校園文化，增進(jìn)法治價(jià)值共識(shí)是高校得以和諧發(fā)展的催化劑，是高校發(fā)展能夠良性循環(huán)的一劑良藥。當(dāng)代高校發(fā)展的循環(huán)路徑包括兩條，一條是學(xué)校培育—教師教學(xué)—學(xué)生受教—教師接受反饋—學(xué)校發(fā)展，另一條是立足于校外、基于學(xué)生個(gè)人的代際性路徑，即學(xué)生受教—社會(huì)（家庭）影響—代際教育。依托法治理念，建立擁有法治精神的高校，有利于兩條循環(huán)路徑的良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：法治；高校；教育；路徑

一、高校發(fā)展循環(huán)圈現(xiàn)狀

高校發(fā)展存在自身獨(dú)有的循環(huán)圈，即學(xué)校—教職工—學(xué)生—教職工—學(xué)校。但人們往往只能看到教師對(duì)學(xué)生的影響，卻很少有人關(guān)注學(xué)生對(duì)教師的影響。此外，高校還存在一個(gè)代際性的外部循環(huán)圈，即學(xué)生—社會(huì)（家庭）—代際學(xué)生。正如生物循環(huán)圈那樣，高校發(fā)展循環(huán)圈也存在重重威脅，譬如，學(xué)生代際發(fā)展圈一旦出現(xiàn)差錯(cuò)，引發(fā)的便是代際性的教育失責(zé)。

二、法治理念促進(jìn)高校內(nèi)部發(fā)展圈的和諧

高校法治理念的建構(gòu)有利于高校師生法制精神的培養(yǎng)以及法治校園文化氛圍的構(gòu)建。校園中的矛盾糾紛時(shí)常可見(jiàn)，唯有法治才能以一種避免沖突的和平方式將其解決，而在法治之前應(yīng)該確保法治理念的完備。一個(gè)人如果連最基本的法治理念都未曾擁有，那么法治實(shí)踐也就無(wú)從談起。法治理念包含的一些概念性要素正是構(gòu)建和諧校園的價(jià)值基礎(chǔ)。

1. 公正性是高校和諧發(fā)展的基石

公平正義是法治的生命線，自然地構(gòu)成了高校法治的文化底蘊(yùn)。公正性不僅體現(xiàn)于高校中每位人員的權(quán)利公平中，也體現(xiàn)于義務(wù)公平上。法治實(shí)現(xiàn)了權(quán)利與義務(wù)的融合。

2. 構(gòu)建和諧高校的心理基礎(chǔ)、情感基礎(chǔ)、文化基礎(chǔ)是認(rèn)同

大學(xué)生正處于成年前期，個(gè)體價(jià)值觀、人生觀的確立是這個(gè)階段最為明顯的特征。部分大學(xué)生對(duì)于法律常識(shí)的認(rèn)知較為淺薄，容易沖動(dòng)行事，造成與他人、集體、學(xué)校的不和諧。因此，必須將和諧融入高校的法治規(guī)范和實(shí)踐體系之中。只有使學(xué)生擁有較強(qiáng)的法治理念認(rèn)同與法治高校認(rèn)同，才能構(gòu)建高校的和諧發(fā)展。

3. 誠(chéng)信校園鑄造和諧校園

大學(xué)生誠(chéng)信缺失會(huì)令高校的良性循環(huán)遭受重創(chuàng)。所以，塑造高校的誠(chéng)信制度至關(guān)重要。在整治誠(chéng)信問(wèn)題上，需要做好兩方面：第一，建立師生個(gè)人信用體系，讓學(xué)校中的每個(gè)人都能盡量做到誠(chéng)實(shí)守信；第二，弘揚(yáng)誠(chéng)信價(jià)值，讓誠(chéng)信校園的文化感染每一個(gè)人。

三、法治思維緩解高校代際發(fā)展圈的隱性危機(jī)

1. 和睦的人際關(guān)系是和諧高校的基本元素

有研究表明，如果家庭所帶來(lái)的情感忽視性教育在學(xué)生成年初期階段性或持續(xù)性存在過(guò)，那么這種消極的情緒必然給高校生活帶來(lái)強(qiáng)烈的“條件反射”。因此，學(xué)校教育一旦與家庭脫節(jié)，學(xué)校將無(wú)法正確判斷學(xué)生行為的深層原因，更不會(huì)考慮到代際教育的重要性。

2. 人生觀的成熟需要法治觀的依托，依法治校的根本目的是培養(yǎng)大學(xué)生的法治觀

法治思維是法治觀的實(shí)踐載體。大學(xué)生處于成年前期，人生觀的正確樹立依賴于法治觀的有效維護(hù)。而人的價(jià)值取向、道德觀念、社會(huì)觀念以及審美觀念等促使了人生觀的形成。大學(xué)生的價(jià)值取向不僅關(guān)系著個(gè)人，更關(guān)系著國(guó)家與社會(huì)。法治觀能武裝人的頭腦，讓人清楚地認(rèn)識(shí)到什么該做什么不該做。法治思維有利于形成互相尊重、合作友好的人際關(guān)系，有利于和諧高校的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

法治思維與法治理念如蝶之兩翼，車之雙軸，缺一不可。法治思維是一種科學(xué)、理性的思維方式，脫離愚昧、盲目的思維邏輯，它不僅合乎公理，更關(guān)注于道德理性、價(jià)值理性，將個(gè)人的私理加以升華，使個(gè)人處事方式更合法合理。大學(xué)的精神理念中凝結(jié)了法治思維理念，其中包括崇法明德的法治精神。高校的良性循環(huán)依托于這些大學(xué)之魂，只有將它們有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能既造福于現(xiàn)代一輩，又傳承于后世，薪火相傳，生生不息。

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