南京市旭東中學(xué)：公開(kāi)競(jìng)聘學(xué)生校長(zhǎng)助理活動(dòng)

《中小學(xué)德育工作指南》頒布以來(lái)，各學(xué)校積極依托自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不斷豐富和拓展育人途徑，形成特色鮮明的育人模式。或以民主參與為核心，尊重學(xué)生生命特質(zhì)、挖掘?qū)W生生命潛能；或以雛鷹爭(zhēng)章為依托，讓學(xué)生在選擇中學(xué)自主，在實(shí)踐中求感悟，在展示中強(qiáng)自信；或以協(xié)同育人為路徑，充分利用資源，促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展……值得學(xué)習(xí)和推廣。

南京市旭東中學(xué)自2009年開(kāi)始實(shí)施陽(yáng)光教育，陽(yáng)光教育是一種充滿賞識(shí)、充滿激勵(lì)的教育，也是尊重每個(gè)學(xué)生的生命特質(zhì)、挖掘每個(gè)學(xué)生的生命潛能的教育。“陽(yáng)光學(xué)生的培育研究—學(xué)生評(píng)價(jià)改革之路”是陽(yáng)光教育的主要內(nèi)容，而競(jìng)聘學(xué)生校長(zhǎng)助理又是“陽(yáng)光學(xué)生”評(píng)價(jià)的主要形式之一。

作為學(xué)校的主人、教育的主體，學(xué)生參與學(xué)校管理是理所應(yīng)當(dāng)，也是大勢(shì)所趨。學(xué)生的發(fā)聲不僅有利于更好地表達(dá)民意，也有助于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在作出決策時(shí)考慮更全面、定位更準(zhǔn)確、措施更到位。另外學(xué)生參與學(xué)校管理，也是一種積極的責(zé)任體驗(yàn)、寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷、豐富的學(xué)習(xí)方式，為步入社會(huì)、參與社會(huì)實(shí)踐作好準(zhǔn)備。認(rèn)識(shí)到學(xué)生參與學(xué)校管理的重要性后，學(xué)校建立了以提高學(xué)生責(zé)任意識(shí)和民主意識(shí)為目標(biāo)的培養(yǎng)方式，組建了由全體學(xué)生直接選舉并由校長(zhǎng)任命，對(duì)校長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)責(zé)的學(xué)生團(tuán)體。此學(xué)生團(tuán)體設(shè)校長(zhǎng)助理、教學(xué)校長(zhǎng)助理、德育校長(zhǎng)助理、行政校長(zhǎng)助理四職。主要職責(zé)為：完成分管校長(zhǎng)布置的相關(guān)工作；根據(jù)自己承擔(dān)的工作內(nèi)容，制訂工作計(jì)劃，經(jīng)分管校長(zhǎng)審批后開(kāi)展工作；廣泛收集和聽(tīng)取同學(xué)們?cè)趯W(xué)校教育、教學(xué)、衛(wèi)生、服務(wù)等方面的意見(jiàn)和建議，向校長(zhǎng)匯報(bào)并提交議案，做好師生間的橋梁等。

一、自主申報(bào)，參與意識(shí)初露萌芽

競(jìng)聘學(xué)生校長(zhǎng)助理活動(dòng)是在廣泛宣傳、全校動(dòng)員的基礎(chǔ)上開(kāi)展的一次公開(kāi)競(jìng)聘活動(dòng)。參聘對(duì)象為全體學(xué)生，只要有想法，愿意為廣大師生服務(wù)，每一位同學(xué)都可以報(bào)名參加競(jìng)選。競(jìng)聘條件是充滿陽(yáng)光、為人正直、性格大方、辦事穩(wěn)重、積極上進(jìn)、成績(jī)優(yōu)異、富有威信、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、吃苦耐勞。

首先學(xué)生個(gè)人自主報(bào)名，在班級(jí)內(nèi)部競(jìng)選，班級(jí)推選品、學(xué)、能力兼優(yōu)的同學(xué)，參加學(xué)校競(jìng)選。班級(jí)內(nèi)部競(jìng)選方式由班主任決定，多采用演講的形式。推選到學(xué)校參加競(jìng)聘的學(xué)生則由校德育處、團(tuán)委統(tǒng)一組織第一輪競(jìng)聘。這些候選人通過(guò)筆試和自我介紹，向?qū)W校展示自己的實(shí)力與想法。

筆試試題內(nèi)容多為開(kāi)放式題目，主要考察候選人意志品質(zhì)、主人翁意識(shí)、組織領(lǐng)導(dǎo)能力等。在聽(tīng)取了候選人的自我介紹和工作設(shè)想后，通過(guò)各班級(jí)代表投票，選出進(jìn)入二輪展示拉票環(huán)節(jié)的候選人。

這一環(huán)節(jié)，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，可以讓絕大多數(shù)有意愿的學(xué)生參與其中，充分表達(dá)自己對(duì)于學(xué)校管理的個(gè)人意見(jiàn)，達(dá)到“面”的鋪開(kāi)；從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)，能夠更全面了解不同階段、不同學(xué)生共性與個(gè)性的需求，最終實(shí)現(xiàn)“點(diǎn)”的集合。隨后學(xué)校對(duì)這一環(huán)節(jié)筆試內(nèi)容反映出的共性問(wèn)題都會(huì)作出回應(yīng)。譬如，對(duì)于學(xué)生反映的學(xué)校小賣(mài)部營(yíng)業(yè)時(shí)間、女生發(fā)型要求、食堂地面濕滑、排隊(duì)就餐等問(wèn)題，及時(shí)反饋與解決，獲得了學(xué)生的理解與支持。

拿破侖·希爾說(shuō)過(guò)：“一切的成就，一切的財(cái)富都是始于自我認(rèn)知。”我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生有熱情、有毅力、有目標(biāo)，在競(jìng)聘中與其他同學(xué)的對(duì)比，讓他們對(duì)自己有了更準(zhǔn)確的認(rèn)知，也讓一些同學(xué)開(kāi)始反問(wèn)自己：我是誰(shuí)？我喜歡做什么？我適合做什么？我該選擇什么？通過(guò)自我認(rèn)知，他們更清楚地知道自己還缺乏什么、在什么方面還應(yīng)努力、怎么做才能更進(jìn)一步。

二、展示拉票，責(zé)任意識(shí)愈發(fā)強(qiáng)烈

成功是人人都會(huì)去思考和向往的追求，而對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，初步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值更是他們的夢(mèng)想，因而就學(xué)生自身來(lái)說(shuō)就有一種展現(xiàn)自己的強(qiáng)烈愿望。針對(duì)這部分具有展現(xiàn)自己強(qiáng)烈愿望的同學(xué)，學(xué)校給他們搭建舞臺(tái)，創(chuàng)造性地設(shè)置了展示拉票環(huán)節(jié)，并給予他們正確的引導(dǎo)，不但激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力，而且學(xué)生參與學(xué)校管理的責(zé)任意識(shí)得到加強(qiáng)，綜合素質(zhì)得到提高。

展示拉票環(huán)節(jié)由第一環(huán)節(jié)初選出來(lái)的學(xué)生校長(zhǎng)助理候選人參加，親友團(tuán)為其班級(jí)同學(xué)及其粉絲。校長(zhǎng)助理候選人首先將收集到的學(xué)生對(duì)學(xué)校的教育、管理和服務(wù)方面的意見(jiàn)和建議進(jìn)行整合，寫(xiě)成報(bào)告，分別上交到相應(yīng)的校長(zhǎng)處。例如，參加教學(xué)校長(zhǎng)助理競(jìng)選的候選人將自己寫(xiě)成的報(bào)告上交到教學(xué)校長(zhǎng)處，參加德育校長(zhǎng)助理競(jìng)選的候選人將自己寫(xiě)成的報(bào)告上交到德育校長(zhǎng)處。校長(zhǎng)們閱讀候選人的報(bào)告，就報(bào)告的內(nèi)容和候選人進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳌W(xué)生呈上的報(bào)告包括八禮四儀、課間安全、課堂紀(jì)律、校園環(huán)境等方面。報(bào)告寫(xiě)成后，候選人就自身綜合素養(yǎng)和報(bào)告相關(guān)內(nèi)容開(kāi)始為自己的拉票作準(zhǔn)備，此時(shí)，親友團(tuán)和粉絲團(tuán)共同參與，幫助候選人出謀劃策，使候選人在學(xué)生中樹(shù)立威望。他們有的到各班去進(jìn)行一次短暫的演講，有的利用學(xué)生午餐時(shí)間到食堂散發(fā)自己精心制作的相關(guān)傳單，有的以海報(bào)的形式張貼宣傳資料，還有的將自己的相關(guān)理念用橫幅來(lái)展示。最后一天，所有候選人集中于食堂附近，進(jìn)行演講，展示自我，擴(kuò)大自己的影響力。

收集資料寫(xiě)成報(bào)告的過(guò)程其實(shí)就是候選人的一次自我學(xué)習(xí)、自我提升的過(guò)程。學(xué)生不再滿足于被教育，而是帶著主人翁意識(shí)在學(xué)校生活。我們發(fā)現(xiàn)，在道德認(rèn)知方面，本環(huán)節(jié)能給學(xué)生充分表達(dá)自己真實(shí)想法的機(jī)會(huì)，而寫(xiě)成報(bào)告并進(jìn)行拉票的過(guò)程，使學(xué)生的自我管理能力、責(zé)任意識(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)得到了提升。在個(gè)人素養(yǎng)方面，各種各樣的報(bào)告讓學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的具體事件中，去體驗(yàn)、思考、表達(dá)，鍛煉了學(xué)生各方面的能力。

學(xué)生只有對(duì)學(xué)校有責(zé)任意識(shí)，把自己當(dāng)作學(xué)校的主人或主體，才會(huì)與學(xué)校休戚與共、緊密相連，真正地去關(guān)心學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展。

三、全校公投，民主意識(shí)深入人心

民主治校是學(xué)校管理的基本理念。在現(xiàn)代社會(huì)體系和教育制度的建設(shè)中，教育更加趨于公平化、科學(xué)化和民主化。正如李鎮(zhèn)西所說(shuō)：“作為理念，民主治校的核心是尊重每一個(gè)人，讓每一個(gè)人都有一種主人翁責(zé)任感；作為實(shí)踐，民主治校的核心是通過(guò)一定的程序讓每一個(gè)人參與學(xué)校的建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。”

學(xué)生校長(zhǎng)助理的最后一個(gè)競(jìng)聘環(huán)節(jié)為全校公投。全校師生集會(huì)，候選人面對(duì)廣大師生進(jìn)行最后的競(jìng)選演講，候選人所在班級(jí)的其他同學(xué)還會(huì)通過(guò)各種方式，向選民展示候選人的才干與能力。有的班級(jí)同學(xué)打出橫幅標(biāo)語(yǔ)，為本班候選人搖旗吶喊，有的班級(jí)同學(xué)和候選人配合大聲唱出心中愿望，還有的班級(jí)師生齊上陣奮力一搏。隨后全校師生根據(jù)近期一系列活動(dòng)，向自己心目中最優(yōu)秀的同學(xué)投出寶貴的一票。投票儀式結(jié)束后，學(xué)校德育處聯(lián)合校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、大隊(duì)部的學(xué)生干部唱票，采取學(xué)生唱票、老師監(jiān)督的方式對(duì)選票進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，之后上報(bào)校長(zhǎng)室、黨支部進(jìn)行審批。對(duì)正式當(dāng)選學(xué)生校長(zhǎng)助理的同學(xué)，學(xué)校第一時(shí)間予以公示，并在學(xué)校元旦聯(lián)歡會(huì)上由校長(zhǎng)親自頒發(fā)聘書(shū)。

當(dāng)每一位同學(xué)投出自己手中的那一票時(shí)，民主意識(shí)已在他心中生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，這充分激發(fā)了每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任感和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了每一個(gè)學(xué)生的公民意識(shí)，這是對(duì)一名處于青春期渴望自由和民主的獨(dú)立個(gè)體的尊重，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展、個(gè)人幸福與學(xué)校繁榮的和諧統(tǒng)一。

作為全校一千多名學(xué)生參與的競(jìng)選成功者，“學(xué)生校長(zhǎng)助理”既是一份驕傲與榮譽(yù)，更是一種責(zé)任與壓力。這種責(zé)任，促使他們?cè)谧约旱膷徫缓蛨F(tuán)隊(duì)工作中忠實(shí)地履行著自己的職責(zé)；這種壓力，成為他們不斷鞭策自己、超越自我的動(dòng)力。學(xué)習(xí)中，他們勤奮的姿態(tài)帶動(dòng)人；工作中，他們出色的表現(xiàn)激勵(lì)人；生活中，他們自律的形象影響人。幾乎所有的校長(zhǎng)助理都是“旭東陽(yáng)光之星”獲得者，都是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的健將，是舞臺(tái)上的明星，是校園常規(guī)管理中最忙碌的身影。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”開(kāi)展學(xué)生校長(zhǎng)助理競(jìng)聘活動(dòng)，就是學(xué)生自我教育、自我成長(zhǎng)的方式。學(xué)生校長(zhǎng)助理競(jìng)聘活動(dòng)已經(jīng)在旭東中學(xué)開(kāi)展了七年，每一屆的競(jìng)聘環(huán)節(jié)在不斷完善和創(chuàng)新，每一屆的學(xué)生校長(zhǎng)助理也在實(shí)踐中增強(qiáng)才干、強(qiáng)化責(zé)任、培養(yǎng)品性、完善自我。南京市旭東中學(xué)學(xué)生校長(zhǎng)助理，成為學(xué)校德育工作的一大特色和亮點(diǎn)，也是學(xué)校陽(yáng)光教育的重要內(nèi)容和優(yōu)秀成果。學(xué)校將發(fā)揚(yáng)“金牌精神”，繼續(xù)創(chuàng)新、優(yōu)化這一活動(dòng)，打造品學(xué)兼優(yōu)的示范群體，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，育陽(yáng)光學(xué)生，創(chuàng)和諧學(xué)校。

【劉雪媛，江蘇省南京市旭東中學(xué)副校長(zhǎng)】

責(zé)任編輯︱樊 璐