中等職業學校班主任管理工作淺談

丁清潔

（昆明電機技工學校，云南 昆明 650000）

1 技工院校班主任的管理現狀

1、技工院校學生的來源主要是初中畢業生。其中有絕大部分都是中考的落選生，他們在年齡上與普通高中學生相當，大致在l5歲到18歲之間，在生理、心理特征方面也是十分相似的，處于走向成熟、形成個性的階段，是人生充滿生機、蓬勃向上的發展時期，但是，他們在心理素質、文化素質及自我約束等方面與普通高中生相比確實有一定的差距[1]。第一、技校學生多為中考落選生，學習上存在挫折感與畏難情緒、有不同程度上的學習困難、自我約束能力較差或是有厭學癥等各種各樣的問題；第二、技校學生進入到專業技術學習的階段，專業技術應用能力的培養及操作能力占教學任務的比例很大；第三、技校學生集體生活的時間、內容比普通高中生更多。這些特定的心理、生活、學習環境使得技校班主任的管理工作具有很多與眾不同之處。

2、我國各所中等職業學校普遍存在的現象就是班主任的綜合素質以及管理水平相對不高，擔任班主任的人員并非是專業的班主任管理人員，絕大多數的班主任都是學科的任課教師來擔當的，這些學科的任課教師不僅要給學生們授課，而且還要對班級進行管理，一方面這些教師缺乏專業的管理知識，另一方面教師沒有足夠的精力，這樣的狀況很難將班級管理好。

這就迫切的要求有高度責任感、高度使命感的班主任對中等職業學校的班集體進行科學且合理的管理。中等職業學校教育對人才的培養是十分重要的，在我國的經濟與社會逐步進步與發展的當下，各個領域都需要優秀的中等職業人才，而班主任是中等職業學校班級的主要管理者和領導者，其責任十分重大，且任務也較為繁多[2]。所以，中等職業學校的班主任必須要采取有效的方法來將班級管理好。

2 加強中等職業學校班主任管理的措施

基于我國現階段中等職業學校的現狀，中等職業學校班級的班主任必須采取相關的手段與措施來加強對班級的管理，現提出以下幾點加強班主任管理工作的措施。

2.1、樹立高度的責任心、以身作則，樹立良好的形象

中等職業學校班主任的責任心就是要對工作、對學校、對學生有高度負責的態度和一絲不茍的精神。中職學生的生理和心理特點決定了他們具有很強的模仿性和可塑性。一名班主任，其思想品德、作風習慣、處世方式，甚至是個性特點和某些生活細節都會受到學生的關注，從而感染、影響他們[3]。因此，中職班主任對學生的教育不能夠只停留在口頭的言傳上，而是更應以身作則，發揮出身教的作用，正所謂“身教勝過言傳”。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”要求學生做到的，班主任自己首先必須要做到，只有給學生樹立了良好的形象與榜樣，才可以潛移默化地感染并影響學生。

2.2、加強學生的心理教育及生活管理

中等職業學校中學生的綜合素質普遍較低，而素質較低的根源就在于學生的心理，只有擁有健康的心理，加之積極向上的人生觀、價值觀、世界觀，才能夠提高學生的綜合素質。因此，中等職業學校應該重視學生的心理健康，加強學生的心理健康教育，而對學生的心理健康教育這一任務就落實到了班主任的身上。班主任應該在課外之余開展各種形式的心理健康教育以及心理咨詢活動，充分調動學生的積極性與主動性，讓學生們都能夠參與到活動中來[4]。對于心理上存在問題的學生，班主任要對這些學生進行及時且有效的心理溝通，班主任和學生間應該要以誠相待、互相信任，讓學生打開心扉，真誠的傾訴，通過對學生全方位且仔細地研究與分析，找出學生的心理問題所在，關心學生的個人情況，嚴慈并進，從行動上來感化他們，真正做到愛護他們，關心他們，激勵他們，讓他們感覺到像家一般的溫暖，像父母一般的關懷。只有“親其師”，才能夠“信其道”，只有以情動心、以情感人，才能夠提高學生們的生活熱情，激發他們的學習潛能。

技工院校的學生大多均為住校生.而且年齡偏小、生活自理能力較差，班主任對學生的生活管理也尤為重要。為此，在管理學生期間，對于生活方面，班主任更是要從細節入手.從入學的第一天起，就要指導學生每天按照校規、校紀的標準以規范自己的言行.形成良好的生活習慣，培養學生獨立生活、獨立生存、與人交往的“生活技能”。通過生活方面的管理，在班級中建立起良好的生活秩序，確保學生能夠健康、安全、舒心地完成自己的學業。

2.3、重視中職院校班級干部的培養和選拔

中等職業學校的學生問題比較多，因此，班主任的任務也較重、較多，如果班級中的每一件事情都需要班主任親力親為，那是十分困難的，班主任不可能時時刻刻的守在學生的身邊，所以，培養并且選拔出一些優秀的班級干部是十分必要的。班干部是班集體中具有一定影響力的群體，還是班級的核心[5]。班主任在選擇班級中優秀的帶頭人時，要充分考慮各人的特點、特長，使他們互為補充，根據實際情況，認真、民主、公正、合理地選出班干部，并組成班委，同時，班主任在考慮班干部人員配置的過程中，要讓每個班干部都能夠發揮好某一方面或是某些方面的帶頭與榜樣作用。