關(guān)于小學(xué)語文拼音教學(xué)的有效思考

劉立新

（遼寧省沈陽市于洪區(qū)馬三家小學(xué)）

前言

漢語拼音學(xué)習(xí)是我國最重要的基礎(chǔ)教育之一，它影響著學(xué)生未來的漢字和語言的學(xué)習(xí)，那么如何有效的教小學(xué)生學(xué)好漢語拼音，經(jīng)過思考和閱讀文獻(xiàn)，我認(rèn)為以下三點(diǎn)特別重要：第一，學(xué)習(xí)環(huán)境的影響；第二：培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的興趣；第三：使用聯(lián)想降低學(xué)習(xí)漢語拼音的難度。

1 漢語拼音的學(xué)習(xí)環(huán)境影響

漢語拼音的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生有著重要的影響，如果在一個(gè)充分滿足的環(huán)境下，學(xué)習(xí)難度將會降低很多，也能有效的提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，尤其是小學(xué)生，更容易去接受漢語拼音，環(huán)境的影響有以下兩條。

第一就是語文課上的環(huán)境影響，老師可以強(qiáng)調(diào)拼音的重要性和實(shí)用性，并且創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如：老師可以在課堂上對小學(xué)生說：“老師每天要給大家?guī)硪恍┬屡笥眩鼈儠椭蠹覍W(xué)習(xí)和閱讀書籍上的知識，也可以幫大家學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音，大家說好不好？”，這樣學(xué)生們都會處在一個(gè)較輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，就會像認(rèn)識新朋友的態(tài)度一樣去接受漢語拼音，不會把語文拼音當(dāng)成困難的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二就是家庭的環(huán)境影響，家庭也要?jiǎng)?chuàng)造出適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長的耳濡目染之下，可以在無形中提高小學(xué)生的漢語拼音學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生課上更積極的學(xué)習(xí)。老師可以告訴家長，在家中貼一些標(biāo)有漢語拼音和漢字的圖片，小學(xué)生會用自己學(xué)習(xí)的漢語拼音去拼字，家長適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)孩子，那么小孩的積極性會更高。

2 培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的興趣

培養(yǎng)小學(xué)生對漢語拼音的興趣，也會提高小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的學(xué)習(xí)能力，如何使小學(xué)生對漢語拼音感興趣，是每個(gè)語文老師頭疼的事情，因?yàn)樽帜副旧淼目菰锖捅硪魧W(xué)習(xí)的難度，使很多學(xué)生不感興趣甚至失去了自信，在這里，老師可以用游戲的方法來吸引小學(xué)生的注意力，比如：讓學(xué)生們分成四組，然后在黑板上寫下詞語拼音，讓四個(gè)組派出代表來搶答，每次答對一個(gè)就加一分，每人限答兩個(gè)詞，然后結(jié)算出分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)最高的一組獲勝。這樣不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，還可以使學(xué)生們更加團(tuán)結(jié)，產(chǎn)生集體榮譽(yù)感。除此之外，來時(shí)在教學(xué)的時(shí)候也要添加一些其他元素進(jìn)去，不在使?jié)h語拼音枯燥無味，老師可以把每個(gè)要學(xué)習(xí)的字母編成小故事，介紹給同學(xué)們，比如可以說：“字母b是字母家族的老大，他還可以變換另一個(gè)形態(tài)，那就是字母B，同學(xué)們記住了，在它們需要的時(shí)候，每一個(gè)字母都會變形，所以同學(xué)們，我們一起記住它的樣子好不好？”這樣學(xué)生們就會像聽故事一樣來認(rèn)真聽講，提高了學(xué)生們的注意力，當(dāng)小學(xué)生對漢語拼音的興趣提高以后，他們會跟愿意去主動(dòng)學(xué)習(xí)，期待下一個(gè)字母的到來。

3 用聯(lián)想降低學(xué)習(xí)漢語拼音的難度

這一點(diǎn)是最為重要的一點(diǎn)，可以在漢語拼音中添加別的元素，從聲樂，圖畫，活動(dòng)等方面來產(chǎn)生聯(lián)想學(xué)習(xí)。

聲樂方面，老師可以把字母編成兒歌或者尋找相似讀音的常見詞來幫助記憶，比如筆者小時(shí)候，語文老師就曾教過一首字母兒歌：j、q、x、小淘氣，見到魚眼就挖去。直到今日，筆記仍然記憶猶新，可見聯(lián)想教育法的效果非常明顯。老師可以把字母與常見的東西聯(lián)系到一起，比如：字母g，老師就可以說，見到g就像見到一群鴿子；字母h，就是喝水的喝；字母o，就像公雞喔喔叫。這樣可以極大的提升小學(xué)生對字母讀音的記憶能力。

圖畫方面的聯(lián)想學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生們提升對字母書寫的記憶能力，方法與聲樂方面基本一樣，只是變成了用圖畫來讓學(xué)生記住字母，比如老師可以寫一個(gè)字母n，讓同學(xué)們說這個(gè)字母像什么，大家也許會說像門，那么老師就可以加深學(xué)生的印象，告訴大家，字母n就像一道拱門。想字母n的時(shí)候自然就會聯(lián)想起拱門，然后就能寫出來了。以此類推，字母j像魚鉤，字母f像拐棍，字母y像小樹杈等等，用圖像來加深學(xué)生們的字母記憶能力。

活動(dòng)方面可以使學(xué)生們更加方便準(zhǔn)確的記住音調(diào)，最經(jīng)常用的就是用雙臂來比劃音調(diào)，雙臂伸平就是一聲，左臂向下四十五度，右臂向上一百三十五度，這樣就是二聲，雙臂舉成Y字形就是三聲，左臂向上一百三十五度，右臂向下四十五度就是四聲，每次音調(diào)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候配上音調(diào)歌：“一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。”這樣可以使小學(xué)生們更好的記住漢語拼音的音調(diào)。

結(jié)語

總之，小學(xué)漢語拼音是一項(xiàng)非常重要的課程，它是漢語語言和漢字學(xué)習(xí)的根本，如果小學(xué)生能夠打牢漢語拼音的基礎(chǔ)，那么在未來語文的學(xué)習(xí)上，可以更輕松更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)了。以上就是關(guān)于小學(xué)語文拼音教學(xué)的有效思考的淺談，老師在實(shí)際教學(xué)中，還需要摸索更多的方法，來提高語文拼音的教育質(zhì)量。