文學(xué)類文本巧點撥，散文、小說雙管齊下

喵咪說：隨著時間的腳步，中高考離我們越來越近了，所以“向上吧詩詞”欄目臨時變更為“閱讀搶分站”，將以不同的熱點文本為分類，分三期跟大家見面！第二期里，小編邀請了兩位戰(zhàn)斗在中高考一線的名師，為大家指點中高考閱讀的文學(xué)類文本，希望能幫助各位讀者考前搶分！

蓮花布鞋（節(jié)選）

一踏入他家門，我的注意力就被鞋架上最上層規(guī)規(guī)矩矩擺放的一雙手工女式布鞋吸引住了——鞋面繡有粉色的蓮花，針法細(xì)密。這個家里有了新的女人!

老爺子從隔壁的房間里出來，復(fù)又進(jìn)入臥室：“老伴啊，秋天了。那邊早晚涼啊，穿上那件我送你的毛衫，就是右下邊有朵蓮花的那件。對，對，對了，你走時忘了拿上蓮花布鞋，帶上它多好啊，走路輕便，和毛衫又配套……”

我完全可以想象老爺子在臥室說這番話時的表情。我的眼睛不自覺地向著鞋架上望了望。老爺子還在說著什么，東南已經(jīng)端起泡好的普洱踱過來。他一臉莊重地苦笑。本來就不想解釋，略略沉吟，還是語氣稍稍沉重地開了口：“老弟，弄糊涂了吧？家里仍然只有我和我爹。”

我更為驚詫，直指那雙蓮花布鞋。東南說：“過去，我爹天天寫信，寫上我家的地址和我娘的名字，郵出去。待收到信，他會放進(jìn)一個專門放我娘東西的柜子。自打給我爹買了這部手機，他每天都會像剛才那樣和我死去多年的娘‘通電話’……”

那天的蟹、酒以及屋里的空氣都有點苦澀。

“蓮花布鞋”是文章的題目，也是小說的線索，具有勾連全篇的作用。

通過一雙蓮花鞋在鞋架的擺放和對老伴的關(guān)心，為我們塑造了一個深愛老伴，時刻感知亡妻存在的癡心老者的形象。

“蓮花布鞋”是揭示文章主旨的媒介，也是徐東南父親對老伴愛的具體化體現(xiàn)，一雙鞋是愛的縮影。

文章開篇寫到自己一踏進(jìn)家門，就被女工布鞋吸引住了，設(shè)置懸念，有利于激發(fā)讀者的閱讀興趣和思考。

通過這個細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了老爺子對老伴的思念之情，這種情感已經(jīng)化為他不自覺的生活動作，此時鞋架成了他情感寄托的載體。

聯(lián)系生活，我們應(yīng)該鼓勵遇到磨難的親人與朋友，讓他們直面生活，走向現(xiàn)實，而不是沉湎于對過往的思念，要戰(zhàn)勝自己，尋找現(xiàn)實生活中的幸福和快樂。

名師點睛

小說中的物象賞析技巧點撥：

1.立足文本，多角度思考。小說的閱讀，必須立足文本，讀透文本是關(guān)鍵，分析人物是核心，物象是為人物和文章主題服務(wù)的，還往往具有推動故事情節(jié)發(fā)展，具有故事發(fā)展線索的作用，所以必須多角度思考其在文中的作用。

2.明確角度，全面思考。緊緊抓住小說三要素，明確基本分析角度，學(xué)會多角度分析。從對人物塑造方面，物象襯托人物品格，突出人物形象，是主人公情感抒發(fā)的載體；從情節(jié)安排角度方面，物象是組織情節(jié)、推動情節(jié)發(fā)展的線索，具有串聯(lián)起整個故事的作用；從對主題表現(xiàn)方面，物象往往具有一定的象征意義，內(nèi)涵豐富，對于深化主旨有著非常重要的作用。

3.瞻前顧后，結(jié)合上下文。在整體把握情節(jié)的前提下，理清層次，抓住關(guān)鍵語句，結(jié)合上下文準(zhǔn)確把握小說物象，準(zhǔn)確把握其在具體語境的豐富內(nèi)涵和作用。（指導(dǎo)教師：邵長城）

耽在磁器口的光陰（節(jié)選）

離開重慶已有三年，我仍不時想起那個濕漉漉的城市，想起清晨中的南山，想起沙坪壩廣場上黃昏里的行走，想起我的煙雨迷蒙的磁器口，永遠(yuǎn)的磁器口。

那時候我真的是青春年少，一不耐煩就將書本一推，徑直出學(xué)校后門搭車去磁器口。磁器口的大門橫立馬路中間，敞敞亮亮的，任由各式車輛在其中來來往往。磁器口的正街從上往下，將世界剖為迥然不同的兩個：半條街住著的磁器口人，靠在時間的背后，坐在低矮的檐下，嗑著瓜子，閑閑地聊著天，不曾看三三兩兩過往的行人一眼，他們是磁器口的昨天；而陡峭的石梯連著的下面的半條街，鮮活熱鬧，卻是磁器口的今日。

當(dāng)然，還可以走側(cè)門，或者通過小巷進(jìn)入磁器口。南來北往的商戶販賣著各種吃食，店家招牌上的字歪歪扭扭，桌椅也舊得像坐不住，但生意紅火得很。

我親愛的磁器口，如果你還記得我對你的喜愛和留戀，能感覺我對你的思念，請為我留一個僻靜的所在，能讓我有一天，還能回得去。

我仍然經(jīng)常想起磁器口，想起那些兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的少年往事，想起不能回復(fù)的獨一無二的大學(xué)時光，想起那些耽在磁器口里的光陰。我就這樣從青春的路口路過，來來回回地路過，直到最后一次路過，從此再也沒有回去。

①總領(lǐng)下文，引出描寫對象——磁器口。②渲染了一種感傷氛圍。

①總結(jié)上文，照應(yīng)開頭。②強化了對青春時光的懷念，表達(dá)了無法回去的痛惜之情。

①照應(yīng)前面的“離開重慶已有三年”，并與結(jié)尾相呼應(yīng)，使全文渾然一體。②領(lǐng)起后文對磁器口的介紹。

名師點睛

散文句段作用的分析：

分析段、句在散文中的作用，成了考查散文行文思路的特色題，不同的句段都有不同的作用，我們來簡單歸納一下：

1.開篇：①開門見山，點明中心。②設(shè)置線索，引出下文。③曲筆入題，設(shè)置懸念。④埋下伏筆，鋪墊照應(yīng)。⑤設(shè)置疑問，引人深思。⑥比喻開頭，由虛入實。⑦對比入題，強調(diào)主體。⑧類比引入，發(fā)人遐思。⑨乍顯異常，扣人心弦。⑩側(cè)面入筆，含蓄自然。

2.中間：①承上啟下。②由敘述轉(zhuǎn)向議論。③由寫景轉(zhuǎn)向抒情。④由正面轉(zhuǎn)到反面。⑤層層深入。⑥總領(lǐng)下文。⑦總結(jié)上文。

3.結(jié)尾：①篇末點題，卒章顯志。②問句作結(jié)，發(fā)人深思。③用省略號，余味綿長。④比較作結(jié)，突出情感。⑤想象作結(jié)，意蘊深遠(yuǎn)。⑥直抒胸臆，情感強烈。⑦呼應(yīng)前文，對比照應(yīng)。⑧以景結(jié)情，深化主題。⑨戛然而止，留下“空白”。