花見

文/白海燕

“花見”為日本民俗，為賞花之意，以“花見”為題，頗有情趣，引人入勝。

開篇先寫菜花，采用了欲揚先抑的手法，抑其“味”，揚其“色”，寫出了其“士氣”，給人力量和鼓舞。

用擬人手法寫出了幺妹的小姑娘般天真爛漫的特點，寥寥幾筆把幺妹寫活了。

結合作者個人體驗來賞析海棠花，同為作者筆下的小姑娘與幺妹相比較，突出了其熱鬧和歡喜的特點。

此刻賞花已經漸漸地上升到了生命體驗的高度，似乎不再是單單寫花，還在寫人，寫人生，寫生命的感悟。

尾句言簡意賅，寓意深刻，語言生動，句式整齊，點明了文章主旨。

說菜花多么香，不準確，它們更有濃濃的土腥味。一朵也平常，千朵萬朵，綿延成片，你就被唬住了。白花讓人靜，紅花讓人憐，這黃的菜花，有金屬般的光芒，給人以力量。每次站在鋪天蓋地的它們面前，就像聽到漫山遍野的吶喊，會倍覺振興、鼓舞。

花如姐妹，真排序的話，最細眉細眼的婆婆納應該是幺妹了。那么小，你幾乎要忽略它，可若俯身，仔細端詳，風情與姿態雖不具備，卻也可愛得很，有女童的爛漫與天真。你簡直可以聽到她們的稚聲嬉笑。

紅葉李的花，小而多，輕而薄，像小兒女間耳鬢廝磨嘈嘈切切的情話，并無多大意義，難得的，是那份你儂我儂的甜蜜。

對白玉蘭，獨有一種敬。她圣潔又孤獨，端靜在高處，將泥淖般的塵世默默凝望，像一尊白衣觀音塑像。

杏花的粉，近于白，是三分笑意，有淺淺的喜悅。莫名覺得，這女子受有內傷，心里面，泊有一片月色清涼。縱春來，淡淡而待。此生，熱烈不再。

并不多么喜歡海棠，總覺得她有幾份俗艷。可是，如果我有一個妹妹，還是希望她能像海棠花一樣，有嘰嘰喳喳的熱鬧與歡喜，在塵世里過得滋潤又自足。

看梨花，最好一個人，不擾它的靜。不比看桃花，人眾，可添一份鬧。

櫻花如夢，最美的出場，最快的謝幕。叫人揪心疼，不知如何是好。

荷塘如舞池。唯觀荷時，眾荷田田，會幻想自己，就是其中溫婉的一朵，正裙裾飄飄，于天地間，舞一曲生命的芭蕾。

桂花，群芳之中，最平民、最聰明。像鄰家小妹，自忖形色上不能取勝，于是另辟蹊徑，一香奪天下——桃色，可由杏、櫻補償，桂香，卻無可替代！內在的芬芳比外在的漂亮更靠譜，小桂花，在提醒你做哪一款女子。

合歡開時，柔情似水，令人怦然心動。總以為，一個人不適宜走在那花下，應該是兩個人，且是，相愛的兩個人。

相思梅，三個字，斷人腸。碎碎的一朵朵小花，像無望的心，不盡的淚。

一直對美人蕉頗不屑，葉片那么夸張的大，花也沒個形狀，還占了個好名字。可人家就是有氣場，管你怎么想，不得不服。

花開如笑靨，花落如嘆息。

花見，見花，也見人。

郭旺啟摘自《大江晚報》

總結

本文行文為總分結構，先賞花，后悟人。作者通過感悟花語寫出了對花的思考，寫出了花趣、花韻、花魂，寫出了花的風情萬種，讓人讀罷感嘆作者的智慧；作者沒有停留在賞花的層面，而是體悟了生命，傳遞了對花文化的理解，充滿了哲趣，發人深思，而又妙趣橫生；全文語言優美，富有節奏，適合同學們積累和誦讀。我還要提示同學們，在日常生活中要注意積累，學會觀察，“見花”，“見人”，“見生命”，做生活的有心人，做生活的發現者。（特約教師：山東省東營市第二中學 邵長城）