小學生在數學學習中糾錯習慣的養成策略

江西省上饒縣鐵山鄉中心小學 劉清富

隨著教育改革工作逐漸的深入，當前我國小學數學教師們應當要充分意識到自身所承擔的數學教學責任。在具體的數學教學改革工作中，小學數學教師們要注重培養學生們的糾錯習慣。所謂糾錯習慣指的是學生們在學習過程中對自身學習缺陷的記錄。糾錯習慣當前小學生們良好學習習慣中最為重要的一部分，現今小學數學教師們應當要認識到糾錯習慣培養的重要性，要投入精力至糾錯習慣培養教學改革工作中去，進而提升學生們的數學成績，讓他們成為契合時代發展的小學生人才。

一、小學數學學習中糾錯習慣的重要性分析

想要讓當前小學生們養成良好的糾錯習慣，現今小學數學教師們就應當要認識到糾錯習慣對于學生數學學習的重要性。下面列舉糾錯習慣對于學生們數學學習的重要性。

1.可以讓小學生們的學習責任心得到培養

小學階段的學生是天性熱愛玩鬧的群體，他們在學習數學的過程中往往難以維持從一而終的學習責任心。因此，在具體的數學教學過程中，小學數學教師們首先應當要培養學生們的學習責任新。糾錯習慣的培養是讓學生們形成學習責任心的重要手段，當學生們養成良好的糾錯習慣，他們就會不斷地去發現自身學習過程中的漏洞和不足，他們就會投入到漏洞和不足的填補中，這樣他們就會在潛移默化中形成良好的學習責任心，他們的數學學習成就才能夠不斷地加強。

2.可以讓學生們養成細膩的學習心態

小學階段的學生們是較為粗心的群體。因此，在具體的數學教學過程中，當前小學數學教師們要注重學生們細膩學習心態的培養。糾錯習慣的培養是讓小學生們養成細膩學習心態的關鍵步驟。當小學生們形成良好的糾錯習慣，他們就會擁有預錯心理，他們在學習數學和完成數學作業的過程中就會盡量避免學習錯誤的出現，他們的心思就會逐漸變得細膩。此外，糾錯習慣的養成也有利于小學生們學習效率的提升，這不僅對他們的數學學習有幫助，也對他們其他科目的學習有所助力。

二、小學生在數學學習中糾錯習慣的養成策略分析

在認識到糾錯習慣培養對于小學數學教學的重要性之后，現今小學數學教師們還應當要投入精力去研究能夠讓小學生們形成糾錯習慣的具體對策，進而讓學生們的學習能力得到加強。下面列舉小學生在數學學中糾錯習慣的養成策略。

1.告知學生們錯題收集的具體要求

想要讓當前小學生們養成數學學習中的糾錯習慣，小學數學教師們就應當要告知學生們具體的錯題收集要求。首先，小學數學教師們要將錯題根據易錯的程度細分為“一般錯題、易錯題和典型錯題”等等。其次，教師們要讓學生們整備一本錯題收集本，要讓學生們擁有收集錯題的“容器”。最后，小學數學教師們要告知學生們錯題收集的方式，要讓學生們使用水彩筆將錯題勾畫出，然后寫出錯因進而達到鞏固和深化的目的。

2.教師們要督促學生們積極收集錯題

小學階段的學生們在學習的過程中是難以維持從一而終的耐性的。因此，現今小學數學教師們在進行數學教學的時候應當要積極督促學生們去完成錯題的收集工作。首先，小學數學教師們可以對積極完成錯題收集的學生們進行表揚，激勵其他的學生們投入到錯題收集中去。其次，教師們要設置錯題收集的獎勵，要通過獎勵的形式去激發學生們的熱情，提升他們的積極性。最后，數學教師們可以采用競賽的形式去激發學生們的好勝心，讓他們積極投入到錯題收集中去。

3.培養學生們糾錯意識

錯題收集的目的不僅局限于收集錯題這一步驟，小學數學教師們也應當要培養現今小學生們的糾錯意識。良好的糾錯意識可以讓小學生們逐漸形成正確的解題思維，這對于小學生們今后的成長大有裨益。教師們可以在課堂時間中抽出15分鐘左右，讓學生們去完成錯題，讓他們通過完成錯題去形成正確的解題觀念，這樣他們的數學成績才會得到提升。此外，教師們也應當要注重錯題解答之后的探討工作，通過探討讓學生們能夠形成正確的糾錯意識。

4.組織學生們進行交流

集中錯題資源進行交流是培養學生們糾錯習慣的重要教學策略之一。在具體的數學教學過程中，小學數學教師們要根據學生們的學習能力將學生們分成幾個學習小組。然后組織這些學習小組進行探討工作，通過探討讓他們進行思維碰撞，讓他們在潛移默化中逐漸形成正確的糾錯意識。此外，當前小學數學教師們也應當要注重培養學生們持之以恒的糾錯習慣，教師們可以采用每周一小評，每月一大評的方式去督促小學生們逐步形成糾錯思維，讓他們逐漸形成良好的糾錯習慣。

綜上所述，隨著時代的發展，當前小學數學教師們應當要認識到在小學數學教學中培養學生們糾錯能力和糾錯意識的重要性?，F今小學數學教師們要改變傳統的數學教學理念，要在自身的數學教學理念中融入培養學生們糾錯意識的教學思想。在具體的數學教學中，教師們要告知學生們錯題收集的具體要求，要督促學生們積極去收集錯題，要培養學生們糾錯意識，要組織學生們進行交流，讓學生們能夠逐步形成糾錯意識，這樣學生們的數學學習能力就會得到加強，他們的數學成績就會得到提升。