網絡時代背景下德育對學生行為養成的促進作用

沈水健

為了把網絡上的一些不良信息給學生帶來的消極影響降到最低，鼓勵學生朝著更積極的方向發展，我們應該加強對網絡的管理，使這一代學生能接觸到更多健康向上的東西。運用網絡技術加強對新生代學生的德育，這是每一位教育工作者都要認真思考的一個問題。本文就將對德育對學生良好行為習慣養成的促進作用進行探討。

一、掌握學生的思想動態

網絡技術的快速發展，給青少年的德育開辟了更為廣闊的空間，將社會，家庭和學校這三個影響因素連成了一個整體，家長希望教師和社會各界人士可以共同努力，合理教育學生，做好對學生的德育工作。如，小學教師可以給小學生的父母提供一個做題的軟件，讓小學生回到家里面，還可以在手機、電腦上練習與德育內容相關的題目，教師還可以通過視頻教學的方式來向學生傳授知識，在網絡這個虛擬的空間里，人們反而容易表露自己的內心世界，通過網絡，教師可以更及時地掌握學生的思想動態，進而可以有針對性地幫助學生解決學習和生活中遇到的問題。

二、影響學生的思維方式

在我國中小學的校園中，教師是教導學生的主要主體，因此教師對學生的影響也是十分重要的。由此可以看出，教師必須要通過自己的言行舉止來正確引導和教化學生，幫助學生提高自身的道德水平，如，大部分教師在任教的同時還會做一些兼職，一些兼職工作所需要的一些特定行為就會給學生的心理帶來不好的認知，影響教學質量，因此重點向學生宣導一些職業道德觀念是非常有必要的，在對網絡新生代進行德育的過程中，尤其不能忽視教師本身所具有的影響。

三、養成科學的生活方式

要想讓新一代的青年將德育課程中學到的知識應用到生活中的方方面面，建立文明和諧，科學健康的學習生活方式是非常重要的，因此在學校里大范圍地進行德育的滲透可以幫助學生養成良好的學習習慣，對學生健康生活方式的形成也能起到一定的導向作用，如，教育工作者在進行校園宣傳的同時，還可以選出一些優秀的青少年學生代表，對他們進行獎勵，讓他們帶動校園內的其他同學一起行動，有效避免了學生標新立異的低級行為的出現。

四、繼承和發揚傳統美德

中國傳統文化中，德育主要分為四個方面：與社會、與老師、與同學、與父母。互聯網已經走進了千家萬戶，只要保證學生能從身邊的事情中學到不一樣的德育知識，并且能夠不斷地進行學習，不喪失自己的本心，那么這一代青年就永遠都不會成為社會的糟粕，家庭的負擔。如，對于教育工作者來說，應該時刻謹記，身為教師的我們不光要教會學生知識，也要教會學生怎么做人，怎么做孝順父母、尊老愛幼的有用之才，組織班上的學生到敬老院、孤兒院這些地方去體會生活，開展道路衛生清理等活動，幫助網絡新生代實現自身的價值，將中華傳統美德傳遞給身邊的每一個人。

綜上所述，網絡新生代有著積極向上的生活態度，對任何事物都有強烈的好奇心，但是學生年紀尚小，社會閱歷不夠。所以在網絡已經走進了家家戶戶的今天，全社會都應該關心一下這一代青年學生的成長，更加要從根源入手，利用網絡技術所提供的優質條件，加強對青年學生的德育，在促進他們健康成長的同時，還要幫助他們養成良好的行為習慣，從而使他們真正體會到正確的人生觀、價值觀、世界觀對自身的影響有多重要。

[1]王躍.中小學在網絡環境下加強對青年學生德育的思考[Z].2011-9-24.