高職院校圖書館構建創客空間的意義和價值

席翠萍

?

高職院校圖書館構建創客空間的意義和價值

席翠萍

（山西省貿易學校，山西 太原 030012）

數字化時代，高職院校圖書館的發展越來越受到挑戰，面臨諸多困難，探索新的發展模式成為高職院校圖書館的迫切任務。而近年來日益興起的創客運動受到圖書館界的大力關注，也為高職院校圖書館的創新服務提供了契機。重點介紹了創客空間的內涵和意義，結合高職院校的辦學特色，提出了創客空間在高職院校圖書館構建的可行性和價值，同時，對高職院校圖書館構建創客空間應注意的問題給出了一些建議。

高職院校；圖書館；創客空間；服務創新

隨著科學技術的快速發展，創客運動近年來風起云涌、席卷全球。在國家提出“大眾創新、萬眾創業”的戰略背景下，更加推動了創客運動的高速發展。在這種形勢下，圖書館界也意識到了創客空間的意義和價值，開始積極探索利用圖書館的寶貴資源構建創客空間，為創客們提供全新的服務。目前，已經陸續有很多高等院校建立了自己的創客空間，這是圖書館服務的一種轉型和創新，為圖書館開拓新的服務方式提供了寶貴的經驗。高職院校圖書館具有人才培養的特殊模式，在高職院校圖書館創建創客空間有著重要價值和意義。

1 創客空間的內涵

創客一詞來源于英文單詞，是指追求創新、敢于創造、努力地把自己的想法變成現實的一些人。創客空間是供創客們自由交流、共享成果的一個平臺。創客空間有利于各學科的融合交流、便于促進各學科的發展和創新。

2 高職院校圖書館構建創客空間的優勢

2.1 空間優勢

圖書館不同于其他機構單位，圖書館在物理空間上具有得天獨厚的自然優勢。高職院校圖書館在建立伊始，為儲存大量的文獻資源和為讀者提供閱讀場所，就必須有足夠大的空間，這就為構建創客空間提供了最基本的場所。

2.2 資源優勢

高職院校圖書館具有豐富的館藏資源、大量的電子資源以及歷史悠久的紙質資源，使創客們很方便就能找到自己所需要的各種信息，達到不出館就能博古通今的目的，同時，通過圖書館的電子設備，及時了解各學科動態及發展方向，為創客們的實踐提供資源保障。

2.3 人才優勢

高職院校的人才培養具有多模式、重實踐的特點，所以，高職院校的學生也是多學科、多技能的，很多學生本身也是創客，圖書館創建創客空間，可以將一大批優秀的人才聚集起來，為創客空間的建立提供了人才資源。

2.4 設備優勢

隨著現代科學技術的不斷發展，圖書館的設備也越來越現代化、智能化。高職院校圖書館具備豐厚的經費，在設備的配備上不僅保證了日常工作的需要，還為各種科研活動提供了技術保障。所以，圖書館創立創客空間，有著基礎設備的優勢，而且創客空間也會大幅度提高圖書館設備的利用率，更好地發揮設備的作用，產生良好的社會效益。

2.5 資金優勢

高職院校非常重視校企合作，有很多專業是訂單式培養，與社會各大企業一直保持著良好的合作關系。圖書館的很多工作人員也是很多專業的學科帶頭人，為合作企業提供技術支持。圖書館創立創客空間，可以得到很多企業技術和資金的支持，而創客產品也可以更好地服務于這些企業，為這些企業的創新發展提供技術支持。企業的資金還可以更好地推動創客的產品建設，對于圖書館和企業是一種雙贏的關系。

3 構建創客空間的作用和意義

3.1 實現信息資源共享

在網絡化、信息化的時代背景下，圖書館的服務模式也在不斷創新和發展。圖書館已經不再是一個單一的借還、閱讀場所，而是一個集學習、休閑、交流、研究、實踐為一體的空間。圖書館構建創客空間，就為人們提供了這樣一個理想的互動平臺。在這里，各學科、各專業的人才匯集在一起、無障礙交流，實現了信息資源的共享，使圖書館成為知識的交流中心，擴大了圖書館的影響力。

3.2 創新服務模式、提升圖書館的社會地位

隨著科學技術的不斷發展，圖書館的傳統服務越來越受到挑戰，圖書館單一的借還服務、閱覽服務已經遠遠不能滿足讀者多樣化的時代需求。圖書館必須充分利用自身的優勢，更新服務理念、創新服務模式，挖掘與時代相契合的服務內容，吸引很多的讀者到圖書館來。高職院校圖書館創建創客空間，變傳統的被動服務為主動給讀者提供有針對性的資源服務，就是一種服務模式的創新，圖書館成為一個交流、實踐、創新的技術中心，極大地提高了其在社會上的地位。

3.3 提升圖書館員的綜合素質

圖書館創客空間的構建和發展不是一天兩天就能完成的，它是一個不斷提高、不斷完善的過程。在這個過程中，圖書館作為創建者的主體，在提供場所、設備等物理空間的同時，還要提供信息資源等技術保障。這就要求圖書館必須有高素質的館員隊伍。一直以來，高職院校都是教學第一，圖書館的隊伍建設不夠專業，很多院校為了節約經費，聘用一些無學歷、技術水平不高的人員補充崗位。這樣必然影響到創客空間的創建活動。高職院校要從思想上高度重視，加強館員業務和技能培訓，更新服務理念，學習先進技術，發揮館員的主動性，提高館員的創造力，更好地為構建創客空間提供服務。

3.4 為學校教育教學和科研活動提供幫助

高職院校的教育教學以培養技能型人才為宗旨。因此，教師的教學必須是理論聯系實踐。圖書館創客空間的建立為教育教學提供了實踐需要的設備和場所，更像是一個綜合實訓室。教師的教學直觀生動，學生的學習有趣高效，不僅加強了教學效果，而且提高了學習效率，對學校的科研活動同樣有著積極的意義。

3.5 為學生提供更多的創業、就業機會

高職院校的創客空間不僅對本校的學生開放，也要面向社會，使得更多的創客們能利用圖書館的資源，實現自己的創業夢想。

創客空間將學校與社會有機地結合起來，一方面使得社會企業和學校學生有了直接的交流和溝通，增加了學生就業的機會；另一方面，創客空間為學生提供了自由學習、交流、實踐的機會，使得學生們在這里一展才能，各顯其才，既激發了他們了創新意識、創造才能，又培養了他們的團隊合作精神、企業家精神，為學生將來的創業提供了機會。

3.6 為圖書館爭取更多的經費

高職院校圖書館創建的創客空間對社會企業的服務是有償的，創客空間的產品又可以為各企業所用，所得的資金用于創客空間的再投入、再發展，使創客空間一直能夠保持一種良性發展，形成強大的社會效益，增加了圖書館的利用率和關注度。

4 應注意的問題

4.1 圖書館物理空間的合理分配問題

眾所周知，圖書館一直以來就是一個安靜、整潔的場所，圖書館創建創客空間，需要配備一些設備，這些設備工作時必然會產生一些噪聲，所以，圖書館在物理空間的分配上，既要考慮到大眾讀者對圖書館環境安靜、明亮的需求，又要兼顧創客們工作的特點，在創客空間的選址上要反復考察、實地論證。保證創客空間有序進展的同時，更要保障圖書館各項工作的正常運行。

4.2 圖書館網絡的安全問題

圖書館網絡安全是圖書館各項工作的重中之重，圖書館的館藏數據庫、流通數據庫、期刊數據庫等資源都是圖書館一切工作的基礎，不得進行絲毫的篡改和盜用。圖書館創建創客空間時必須建立一套全面的網絡安全防御系統。對圖書館數據庫進行多層次、全方位的防范和保護。具體措施如下。

4.2.1 遵守圖書館的規章制度

創客們必須要遵守圖書館的規章制度，每一個人都要簽署安全責任書，在使用圖書館的所有資源時，要做到對設備愛護有加、安全使用。每一臺計算機都要安裝防病毒程序和防火墻，及時更新防病毒程序，需要安裝軟件時，必須使用正版軟件，不得自行下載不明鏈接的產品。

4.2.2 嚴禁私自使用圖書館的服務器

圖書館的服務器為圖書館專用，創客們不得私自通過服務器上網，更不得在服務器上下載或上傳文件，防止服務器被病毒侵入，影響圖書館系統工作。

4.2.3 不得打開系統不允許的某些地址

為了保證圖書館的網絡安全，防止一些端口被黑客侵入，圖書館局域網各工作站的某些網址是不允許打開的，創客們要從安全的角度考慮，遵從圖書館的各項規定，安全使用圖書館計算機等網絡設備。

4.2.4 及時備份服務器數據

由圖書館專人負責，每天及時備份服務器數據，館藏數據、讀者數據、流通數據等有更新時，也要及時備份，以保障數據的完整性和安全性。

4.3 圖書館的設備安全問題

高職院校圖書館創建創客空間，為了給創客們提供一個從產品構思到成果實現的體驗，還會購置一些高端的設備，比如激光切割機、3D打印機等，這些設備不僅價格昂貴，對設備的使用也有一定的技術要求。圖書館工作人員要幫助創客們學會安全、正確地使用這些設備，防止用戶誤操作帶來的風險。創客們在使用時也要簽署安全責任書，要聽從圖書館工作人員的安排和指導，熟知各設備功能和風險，樹立安全意識，保證設備安全。

5 結束語

高職院校圖書館創建創客空間具有一定的可行性和必要性，應創新圖書館服務方式，為學校的教育教學和科研提供有力支持；增強館員的業務能力，為圖書館的發展帶來新的動力。目前，高職院校圖書館創客空間的創立還處于起步階段，圖書館應緊跟時代發展，把握時代需求，積極主動地向國內外圖書館學習和借鑒這方面的經驗，結合高職院校的實際情況，探索出適合自身發展的創客空間創建之路，促進高職教育教育的進一步發展。

［1］李燕波.論圖書館創客空間的經營模式及發展策略［J］.圖書館建設，2015（02）：69-76.

［2］黃兆信，趙國靖，洪玉管.高校創客教育發展模式探析［J］.高等工程教育研究，2015（04）：40-44.

［3］王德宇，楊建，李雙壽.國內創客空間運行模式淺析［J］.現代教育技術，2015（05）：33-39.

［4］薛青彥.創客空間在職業學校的探索與嘗試［J］.高教高職研究，2015（69）：160-161.

［5］呂亞娟，張興.創客空間：高校圖書館服務新動向［J］.圖書館學刊，2014（01）：96-98.

［6］羅博，吳鋼.創客空間：圖書館新業態發展實踐與啟示［J］.情報資料工作，2014（01）：96-100.

2095－6835（2018）18－0122－03

G252

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2018.18.122

席翠萍（1970—），女，1992-06畢業于蘭州大學圖書情報學系圖書館學專業，館員。

〔編輯：張思楠〕