讓漢字綻放絢麗的光芒

同學們通過第五組課文的“綜合性學習”，遨游了漢字王國，對漢字的產生年代、造字方法、演變過程等有了一定的了解。今天，我們就以“_______________的漢字”為題寫一篇習作，讓漢字綻放絢麗的光芒。

第一，擬好題目。這是一個半命題作文題，寫之前要把題目補充完整。可以在橫線上填一個詞語，如“神奇、有趣”等；也可以填一個詞組或短語，如“最優秀、最具魅力、內涵豐富”等。在補充題目的時候，必須先想好要寫的內容，千萬不要題目補充好了再去想所寫的內容，要知道題目是為內容服務的。

第二，巧妙構思。這篇習作有很多種寫法，因此構思尤為重要。下面是毛澤東《沁園春·長沙》中的詩句：鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

詩句中的“擊”是“搏擊”，“翔”是“飛翔”。一般來說，鷹是飛鳥，應該用“翔”；魚生活在水里，應該用“游”。詩中不用“鷹翔”用“鷹擊”，不用“魚游”用“魚翔”。可是人們讀了以后，不但不會覺得這是用詞不當，反而覺得這樣用詞更加生動形象地寫出了鷹的矯健有力和魚兒輕靈自在的姿態。可見，經過對詞語的反復錘煉，達到了意想不到的藝術效果。這就是漢字的魅力！同學們聊天時可能會聊到其他體現漢字神奇的小故事、小笑話等。把這個過程寫下來，就是一篇很好的“神奇的漢字”的習作。此外，還可以把本次習作寫成一件事。漢字有形近字、同音字、音近字，由其中的某個特點引發的一個事件，把這個事件寫下來就是事。還有其他的寫法，如直接從漢字的特點入手去寫，體現它的“神奇”或者“有趣”等。同學們可以選擇其中的自己喜歡的一種寫法來寫。

第三，緊扣主題。這種類型的題目，橫線上所填的詞、詞組或短語，就是習作要表達的主題。比如，你在橫線上填的是“最具魅力”，寫的時候就必須緊緊圍繞“最具魅力”來寫，體現出漢字的魅力。請看習作《最具魅力的漢字》中的一個片段：

“猜字謎”的游戲開始了。老師說：“‘一口咬掉牛尾巴’是什么字？”我想：牛尾巴被咬掉了，還不是“午”嗎？于是，我和幾個同學不約而同地舉起手。“是‘午’字。”陳明站起來說。老師問：“為什么呢？”陳明說：“牛尾巴被咬掉了，上面沒有了，不就是‘午’嗎？”老師問：“牛尾巴長在頭上嗎？”同學們笑著說：“不是，是長在屁股上的。”這一下，同學們都愣住了。老師讓我們再認真想一想。我想：牛尾巴長在屁股上，尾巴被咬掉了，不就變成“”了嗎？可這不是字呀……正在這時，趙成舉起了手：“老師，‘告’字。”老師問：“為什么？”趙成說：“牛尾巴是被口咬掉的，‘牛’字下面不出頭，再加上個‘口’字，就成了‘告’字了。”教室里頓時響起了一陣熱烈的掌聲。

該片段寫了猜字謎的一個場面，從謎面“一口咬掉牛尾巴”入手，讓同學們競猜。同學們從漢字的造字方法、結構特點、組成漢字的結構的意思等多個角度去思考，最終猜出謎底。通過對猜字的過程的描寫，充分展示了漢字的魅力。