論游戲在體育教學中的優勢作用

張滿香

【摘 要】體育游戲是體育教學活動的重要手段，是體育教學和訓練的重要內容。教學過程中通過“游戲”，使學生在輕松愉快的情緒中進行鍛煉身體，激發學生對體育課的興趣。對于增強學生體質、樹立學生自信心、培養學生熱愛集體，團結協作，勇于拼搏，敢于競爭以及心理健康等方面的發展有十分重要的意義。

【Abstract】 Sports games is an important means of physical education activities and an important part of physical education and training. In the teaching process， through "games"， students can exercise in a relaxed and pleasant mood， and students' interest in physical education can be aroused. It is of great significance to strengthen the students' physique， build up their self-confidence， cultivate the students to love the collective， unite and cooperate， be brave to fight， dare to compete and mental health.

【關鍵詞】游戲； 體育教學； 優勢作用

【Keywords】 game； physical education； advantages and function

【中圖分類號】G623.8 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2018）09-0098-02

1 引言

游戲是人類社會行為的重要部分，它是在人類文明發展的過程中產生的，在一定規則約束下的一種娛樂活動。游戲以其內容豐富多彩，形式多樣深受人們的喜愛。體育游戲是在游戲中發展和派生出來的一個重要分支。體育游戲是體育教學活動的重要手段，是體育教學和訓練的重要內容。教學過程中通過“游戲”手段，使學生在輕松愉快的情緒中對基本技術建立正確的動力定型，幫助學生鞏固掌握的動作技術，糾正錯誤動作，還可以增強學生體力、智力的發展，激發學生學習訓練的自覺性、積極性，改變學生對體育課的態度。游戲在體育教學活動中，對于增強學生體質、樹立學生自信心、培養學生熱愛集體，團結協作，勇于拼搏，敢于競爭以及心理健康等方面的發展有十分重要的意義。

2 體育游戲的特點

2.1 體育游戲具有很強的目的性

體育游戲不僅能促進學生身心健康發展，提高學生身體技能、益智、娛樂等目的，還富有啟發教育陶冶情操的目的。

2.2 對象廣泛，形式多樣

體育游戲內容不受人數、場地、器材、年齡、性別等條件的限制，規則靈活，方法多樣，運動負荷有很大的可變性。趣味越濃厚，吸引力越大，深受廣大學生的喜愛，是一種可綜合多種活動技能的獨特鍛煉手段和方法。

2.3 提高學生競爭意識，具有較強的教育性

學生可以在公平、合理的規則下，充分發揮自己或團隊的體能、技能、智能，還能充分發揮自身的特長，取得最后勝利。在潛移默化中培養了學生遵守紀律、團結奮進、積極進取、熱愛集體，審美能力等良好意志品質。

3 體育游戲的作用

3.1 體育游戲能培養學生良好的品質[1]

在體育教學改革日益深化的情況下，體育學科對培養學生思想道德品質方面與其他學科相比較具有十分優越的條件。教師在教學活動過程中，根據學生的學習興趣、動機、情感、需要、意志等因素，通過挖掘和構思設計，采用體育游戲的方式進行教學，使學生在活動中規定自己的行為方式，培養自己勇敢、頑強、果斷、機智的精神。體育游戲多是集體參與，進行分班、分組、分角色，這就要求學生之間相互幫助，團結協作，共同制定戰術方略，才能取得勝利，而游戲的失敗罰則，也能使學生正確面對挫折，從而使學生在游戲中積極進取，拼搏向上，團結協作，相互配合等意志品質得到了淋漓盡致的發揮。因此，體育游戲對培養學生的群體意識與共同歸宿感有著積極的意義。

3.2 體育游戲能充分調動學生對體育的興趣，營造良好的學習氛圍

興趣是人們對一定事物帶有一定趨向性，是學習科學知識技能的動力源泉。游戲教學往往能吸引學生積極參與活動，老師教學中語言風趣，形象生動，并根據課堂實際情況，采用靈活多變的教學方法，就會調動學生學習的積極性，合作氛圍也相當濃厚。比如：課的開始部分，傳統常規內容是慢跑，徒手操等環節。加入一些游戲，如“石頭、剪子、布”、“捕魚”、“猜領袖”等游戲，一改以往枯燥呆板機械的教學內容，使學生興趣更為濃厚，這樣在不知不覺中達到了課前熱身，關節肌肉拉伸的目的，提高了課堂效率。

體育游戲只要適合學生的生理心理特點，使學生感到了體育游戲的趣味，就可以使教學過程中充滿吸引力，從而提高學生進行體育鍛煉的積極性，培養體育鍛煉意識，為終身體育奠定了堅實的基礎。

3.3 體育游戲有助于發展學生智力

人在進行體育游戲活動時，除了要發揮體能外，還需要一定的智力活動，它是一個復雜的條件反射過程，它取決于大腦皮層對內外感受器所產生的各種信號的綜合分析能力，能使機體在游戲過程中達到新的適應，協調和平衡。教師可以創編一些有趣的游戲，充分發揮學生想象力，鼓勵學生創造性的設計，可以提高學生的想象能力、形象思維能力、觀察能力等，從而發展學生的智力。[2]提高神經興奮性，對體育教學產生正遷移。

人體在運動前神經興奮程度不高，身體有惰性，在體育教學中，課前適當安排一些游戲在準備部分可以提高學生的神經興奮性，提高學生學習興趣，克服身體各器官的生理惰性，使機體快速進入狀態。游戲內容就根據不同的課程，不同的特點適當的安排游戲。

4 體育教學中怎樣有效開展體育游戲

4.1 確保體育游戲的安全，避免受傷

安全教育最重要的是安全意識的培養，教師要充分利用各種情境和場合對學生展開安全教育，通過安全教育既提高了學生的安全意識，也保障了游戲課的安全展開。其次，教師在設計游戲內容時要針對所在班級的特點、場地、器材、進行安排，運動負荷、運動強度以及游戲的方法規則。如：室內體育游戲可以少做或不做速度類的游戲，多做一些娛樂性較強，負荷量和負荷強度適當偏低的一些游戲。由于室內游戲活動場地有限，強調學生進行游戲時不能開玩笑，違者應提出嚴肅批評。而室外游戲相對于室內游戲課的中部由于學生神經中樞達到一定的興奮程度，身體各器官機能也都能充分調動起來，可以適當增加一些競速類的游戲內容，如：籃球教學中的各種運球競速類游戲，田徑中“長江、黃河”、“春種秋收”、“兩人三足”等鍛煉學生靈敏性、奔跑能力、下肢力量內容的游戲。

4.2 充分利用場地、器材、精心設計游戲內容

體育游戲要充分利用場地、器材，調動學生的聰明才智和動手能力。如：鍛煉學生彈跳能力時，可依托學校校園內樹木、籃球架、肋木等的高度，懸掛一些高低不等的標志物，學生可以通過分組進行跑跳摸高的競速比賽，這樣比起單一枯燥重復的幾組縱跳和跳深來進行，增加了很多趣味性，學生在玩中樂、樂中學，從而使學生在輕松愉快的氛圍中達到了鍛煉身體的目的，教師也可以很好地完成教學任務。

體育游戲還與技能、體能相結合，為學生提供展示體育技能的舞臺。教師適時進行表揚鼓勵，多肯定學生的進步，使學生樂于學習。從而促進學生身心健康發展。如：乒乓球顛球練習，分組原地或運動中自顛比賽，發揮個人優勢，展示個人技能，展示技能的同時獲得自豪感；對顛練習，同伴之間可以獲得幫助的樂趣，還能體會在失誤中出現的慌亂式幽默的愉悅感。教師對技能優秀者的表揚和對失誤者的指導鼓勵，對執行規則者的肯定，無疑都會使游戲者的心理獲得滿足。

4.3 嚴密組織實施，有效控制學生的情緒

課堂上進行體育游戲時，由于游戲競爭性、娛樂性很強，學生參與時情緒高漲，比賽過程中難免會做一些動作，這樣就違反游戲規則并具有一定的危險性，所以教師在設計游戲時要著重設計規則，并在游戲前強調規則，提高學生安全意識和自我保護能力，并嚴格執行游戲規則，也可適當制定一些懲罰內容，這樣可使學生在公平、安全的條件下進行游戲。通過這種強化，學生會在以后的生活中更加遵守社會秩序、規范自身行為。

4.4 做好課后總結、反思

游戲結束后教師不僅僅要宣布比賽成績，還要對課中遵守秩序和比賽規則的小組進行表揚，對違反規則者進行懲罰；對所進行的游戲總結，找出其優缺點和不足之處以及以后改進方法。

總之，在體育教學中，根據學生的年齡特點，以及游戲的作用，合理地選擇設計體育游戲進行教學，對學生身心健康與體質的增強有很大的優勢，同時對完成教學任務目標具有很強的實際意義。

【參考文獻】

【1】洪道毅.把握游戲時機 構建主動課堂[J].中國學校體育，2016（04）：61.

【2】曹晨.例析體育游戲在教學中的運用時機[J].中國學校體育，2016（04）：62-29.