開展創編練習培養學生音樂實踐能力摭探

徐景倩

摘 要：音樂教師在音樂教學中要針對學生的創編音樂實踐能力展開科學的訓練，為社會培養更多具有創新思維的人才。教師可采取以下措施培養學生的音樂實踐能力：節奏創編，強化感受；律動創編，融入舞蹈；旋律創編，凸顯形象。

關鍵詞：音樂教學；音樂實踐能力；創編練習；節奏創編；律動創編；旋律創編

中圖分類號：G421；G623.71 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）32-0043-01

在音樂教學中，教師要注重學生創編能力的培養，因為創編能力是鍛煉和提升學生想象力、創造力的有效途徑。新課標已經把學生創造能力的開發作為課堂教學的重點，為此音樂教師要針對學生的創編音樂實踐能力展開科學的訓練，為社會培養更多具有創新思維的人才。教師可以借助節奏創編、律動創編和旋律創編等訓練活動，讓學生在靈動的音樂課堂上進行生動的創編，培養學生的音樂實踐能力，培養學生的創新思維。

一、節奏創編，強化感受

節奏訓練是音樂課堂不容忽視的一項訓練，它對音樂課堂的順利開展發揮著關鍵性的基礎作用。為了提高學生的節奏掌控能力，激發學生的節奏創造力，教師在課堂上應開展充滿趣味的節奏創編活動，幫助學生在對比聆聽中感知節奏，鍛煉聽辨節奏的能力。

例如，教學歌曲《紅河谷》時，教師可開展節奏創編活動，結合歌曲的節奏展開節奏創編游戲，激發學生的學習熱情。節奏接龍是一種有趣的節奏創編游戲，能有效鍛煉學生的節奏模仿能力及創編能力，幫助學生在快速掌握歌曲節奏的基礎上，實現節奏的再創造，有效鍛煉學生的音樂實踐能力。教師在創編節奏之前，首先應進行節奏的模仿訓練，為學生接下來的節奏創編奠定基礎。節奏的模仿主要是圍繞歌曲的節奏展開，這樣能幫助學生提高學習歌曲的效率。在初步了解歌曲節奏之后，教師再引導學生展開節奏接龍創編游戲，帶領學生進行創編節奏訓練，讓學生展開豐富的想象，創編各種各樣的節奏，以激發學生的音樂實踐能力，提高學生的節奏創編水平。

在音樂節奏的創編中，學生的節奏想象力和創造力都能得到有效鍛煉。學生在充滿互動的節奏游戲中，能夠快速感知歌曲的節奏特點，并在原有節奏的基礎上進行節奏創編實踐能力的鍛煉，從而提高節奏的創編能力。

二、律動創編，融入舞蹈

為了提升課堂教學的活躍性，音樂教師可以適當加入律動創編活動，結合生動的舞蹈環節打造生動的音樂課堂。舞蹈創編的融入，能夠讓音樂課堂更加豐富多彩。學生在肢體語言的輔助中，能夠體驗課堂的愉悅氛圍，提升舞蹈創編水平，實現音樂實踐能力的全面發展。

例如，教學歌曲《歌聲與微笑》時，教師可開展律動創編，讓學生體驗課堂的生動有趣，提升想象力和創造力。教師可以組織學生開展創編動作比賽活動，讓學生結合歌曲內容，展開豐富的想象，進行單樂句的動作創編。然后，讓學生展示自己創編的動作，展現優美的舞姿。同時，評委們對他們創編的動作進行打分，最后將分數最高的創編動作定為該歌曲的舞蹈動作。為體現比賽的民主性，評委從學生中推薦產生，學生們自主選出5名同學擔任評判工作。在評判過程中，評委要結合創編動作說出自己打分高低的理由。這種新穎的比賽活動，能促使學生積極投入比賽和表演中，用快樂的表演帶動音樂實踐能力的發展，鍛煉學生的思維。

這種學生表演和學生評論的、新穎的律動創編比賽活動，能調動學生全面創編的熱情，能引導學生在音樂實踐活動中積極地想象和創造，實現音樂的快樂教學。

三、旋律創編，凸顯形象

為了促使學生體驗音樂作品優美的旋律，幫助學生更好地鍛煉歌唱的音準能力，教師可在課堂上開展旋律創編活動，引導學生根據歌曲的音樂結構及旋律音符，進行即興的旋律創作。在創編過程中，教師要善于進行言語的引導，激發學生的創編熱情，促進學生音樂實踐能力的發展。

例如，教學歌曲《白蘭鴿》時，教師可以采用科學的方法引導學生進行趣味旋律創編，培養學生的創新思維，打造活力無限的音樂課堂。為降低旋律創編的難度，教師可采用結合歌曲樂譜進行模仿創編的形式，將歌曲的單句樂譜展示在課件中，引導學生根據原創旋律的樂句展開二度創作。進行創編時，可采用節奏不變、音符改變的原則，這能大大降低創編難度，學生能很快完成單樂句的創編任務。完成之后，教師要帶領學生進行模唱，讓學生在教師的鋼琴彈奏下唱出自己創編的旋律。同時，教師要引導學生進行有效的聽辨，感知大家創編的旋律是否動聽，讓他們明白旋律要有一定的規律性，忽高忽低、隨意性太強的旋律會影響音樂的流暢。在這種即興創編模唱中，學生的歌唱音準能力得到了充分鍛煉，創編能力有了很大提升，音樂綜合實踐能力得到了發展。

教師開展旋律創編活動，引導學生在靈活的創編中進行模唱，可以讓學生更好地體會歌曲旋律的優美，可以鍛煉學生的音樂實踐能力，提升學生的音準能力，全面激發學生創造力的發展。

總之，在音樂教學活動中，音樂教師要多開展創編練習，借助節奏創編、律動創編及旋律創編等教學活動，培養學生的音樂實踐能力，幫助他們提高音樂的想象力及創造力，帶領學生享受活力無限的音樂課堂。

參考文獻：

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