高職院校推進混合式教學模式的困境及對策

摘 要：近年來，隨著經濟建設的不斷發展與進步，各行業也開始對自身進行改革與創新，以跟上社會經濟發展的腳步。高職院校作為為社會與企業培養人才的搖籃，更應該做好教學模式的改革與創新，進一步提高教學質量，培養出更加優秀的人才。本文結合當前各高職院校存在的問題，分析了高職院校推進混合式教學模式的困境，并提出了合理的解決對策。

關鍵詞：高職院校；混合式教學；困境；對策

一、引言

隨著經濟全球化與科技水平的進步，網絡信息化已經不斷地融入各行各業，為促進行業的發展做出了巨大的貢獻。在教學方面也是如此，隨著網絡信息化在教學方面的不斷深入，混合式教學也因此而產生。從字面上可以看出，混合式教學就是將兩種教學模式結合，混合使用，取出彼此的長處與精華，進一步提高教學效率與教學質量，激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力與創新能力。這兩種教學模式分別是傳統的教師與學生之間的面對面教學模式和學生使用計算機與互聯網進行在線學習的教學模式。

二、高職院校推進混合式教學模式的困境

1. 基礎設備不完善。大部分高職院校的教學設施十分陳舊，從環境空間上來看，仍然是傳統的排式結構，這種結構使得學生之間只能與相鄰的兩位學生進行溝通交流，而與其他人的交流則十分困難；教師與學生的交流也是如此，造成了中間的學生很難參與到教師的教學活動中，也不利于教師對學生的監督。另一方面，在學習工具上也有所欠缺，無論是學生需要的計算機、手機等，還是教師需要的教學管理系統都比較缺乏。

2. 缺乏經驗。在混合式教學方面，無論是教師還是學生都缺乏經驗。教師在管理論壇、發布作業及管理學生成績等方面缺乏經驗；學生在登錄論壇、完成與上交網絡上布置的作業及局域交流和討論等方面缺乏經驗。

3. 師資力量不足。傳統的教學模式中教師只需要完成課上的教學任務即可，而混合式教學則需要教師在此基礎上對學生的在線學習進行關注與分析，還要通過相關的平臺掌握學生的學習動態，這無疑要花費教師更多的時間與精力。

三、高職院校推進混合式教學模式的對策

1. 加大資金投入。學校在這方面要加大資金上的投入，各級政府與教育部門也要提高重視并給予一定的資金支持，在教學環境與教學設備上投入資金，并進一步完善。除此之外，高職院校可以通過與企業合作來引進資金與技術，高職院校為企業培養對口和所需的人才，企業向其投入資金，達到雙贏。

2. 對教師進行相關培訓。對于混合式教學模式，大部分教師還很不適應，尤其是運用網絡與信息技術教學生，很多教師都缺乏經驗。對此，各級政府與教育部門要和學校合作，對教師進行相關知識與技能的培訓，使教師可以更好地掌握計算機知識與網絡信息技術，從而提高教師混合式教學的教學效率。

3. 提高待遇。相對于傳統的教學模式，混合式教學模式需要教師花費更多的時間與精力，使得教師壓力更大。要想使教師在工作上更加積極努力，就需要提高教師的待遇，在工資待遇方面給予適當的提高，同時還可以適當地增加教師的假期。另一方面，建立一個合理的獎懲制度，對完成工作較好的教師給予精神上和物質上的獎勵。

4. 改變思想觀念。思想是行動的先導與指南，教師只有摒棄一部分傳統的思想觀念，進一步接受與時俱進的思想，才可以在工作上更有動力，同時也可以為學生做一個好的榜樣。因此，高職院校要定期組織開展相關的會議，在會議上重點強調混合式教學的作用，讓教師在思想觀念上做出改變。

四、結束語

在進行混合式教學的道路上不可避免地會存在各種困境與阻礙，需要各位教育工作者更加勉勵。望本文提出的看法有所幫助。

參考文獻：

[1]張燕.基于MOOC的高職院校混合式教學模式探究——以“思想道德修養與法律基礎”課為例[J].林區教學，2017（9）：75-76.

[2]王娜.高職院校線上線下“混合式”教學模式探究[J].現代職業教育，2017（4）：18-19.

[3]凌越.高職院校應用混合式教學的實踐探索[J].中國教育信息化，2014（6）：41-43.

作者簡介：蔡聃（1980— ），男，土家族，本科，研究方向：漢語言文學。