《美麗的草原》教學(xué)設(shè)計

馬奎東

（齊齊哈爾市碾子山區(qū)第二小學(xué)校，黑龍江 齊齊哈爾 161046）

教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是欣賞人教版小學(xué)五年級上冊第三單元《美麗的草原》中的歌曲：《天堂》《草原上》。本節(jié)的歌曲的音域不寬，旋律也是多次的反復(fù)的，所以很適合小學(xué)高年級的小朋友學(xué)唱，也很適合他們讀譜練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解蒙古族的風(fēng)土人情及蒙古長調(diào)民歌的風(fēng)格特點，感受美麗草原的遼闊、寬廣。

2、能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱《草原上》，對歌曲產(chǎn)生興趣。

3、能參與音樂的表現(xiàn)、創(chuàng)造活動，鍛煉自己的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

4、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，熱愛草原。

教學(xué)重難點：

重點：體會蒙古族長調(diào)歌曲的特點，了解音樂旋律的走向，感受所欣賞歌曲的音樂情緒。

難點：對于歌曲不同演唱形式的表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、蒙古族服裝、學(xué)生帶彩筆。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入

1、播放音樂《那達(dá)慕之歌》，學(xué)生隨著音樂拍手入教室坐好。

2、師：同學(xué)們好！同學(xué)們還記得這首歌嗎？（那達(dá)慕之歌） 是的，這是我們在四年級時學(xué)習(xí)的一首歌，這是哪個民族的歌曲呢？（蒙古族）誰能簡單的介紹一下那達(dá)慕？

（那達(dá)慕是草原上一年一度的傳統(tǒng)盛會，一般在七八月份，草原人民摔跤、射箭、起碼，好不熱鬧）

3、導(dǎo)入新課。

師：今天呢，老師就帶同學(xué)們到大草原去看看，感受一下它的美麗與富饒。

播放音樂風(fēng)光短片。

師：談?wù)勀愕母惺埽ǚ浅Ｃ溃。┠銓Υ蟛菰€有哪些了解？（學(xué)生回答）同學(xué)們的知識非常豐富！是的，蒙古族是一個以游牧為主的民族，那兒草木豐盛、牛羊成群，有悠揚婉轉(zhuǎn)的馬頭琴，有熱情好客、能歌善舞的蒙古人民，有噴香的奶茶，有豐富的煤、鐵資源，更有那優(yōu)美悠長的蒙古民歌，宛如一顆明亮的珍珠鑲嵌在碧綠的草原上，散發(fā)著奇異的光芒，今天我們就來欣賞一首蒙古歌曲《天堂》。

二、 激發(fā)興趣，欣賞歌曲《天堂》

1、放音樂視頻《天堂》

2、師：同學(xué)們，你們知道這首歌是誰演唱的嗎？（騰格爾）

3、介紹騰格爾：是的，創(chuàng)作并演唱這首歌的就是地道的蒙古族藝術(shù)家騰格爾，他出生于內(nèi)蒙古，從小深受蒙古音調(diào)的浸潤，又受過良好的專業(yè)音樂教育，他那粗獷的聲音具有震撼人心的魅力和原汁原味的蒙古族音樂風(fēng)格。

4、復(fù)聽音樂。

5、欣賞不同版本的《天堂》。

6、師生同唱歌曲。

師：現(xiàn)在老師迫不及待的想唱一唱這首歌了，大家想不想跟我一起唱？

7、通過演唱，大家發(fā)現(xiàn)，這首歌曲的每一句結(jié)尾的音有什么特點？（拖的很長）是的，這首歌曲的曲調(diào)悠長，它的節(jié)奏呢？是比較稀疏還是非常緊密？（稀疏）樂句的結(jié)構(gòu)呢？是對稱的呢還是富有變化？（對稱），是的，這首歌呀，具有典型的蒙古長調(diào)歌曲特點。

8、屏幕顯示：長調(diào)民歌特點。

9、讓學(xué)生演唱一遍。

三、總結(jié)延伸，情感升華

師：今天的這節(jié)課我們一起領(lǐng)略了草原美麗的風(fēng)光和優(yōu)美抒情的蒙古長調(diào)歌曲，還體會到了蒙古人民對大草原的熱愛之情，同學(xué)們以后一定要到大草原去看看，不過呢，我要提醒大家，現(xiàn)在由于過度砍伐和放牧呢，草原“沙化”的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，有些草原漸漸變成沙漠了，因此呢我呼吁大家，要保護(hù)環(huán)境、熱愛草原讓草原成為我們永遠(yuǎn)的“天堂”。

今天的課到此結(jié)束！