芻議現代信息技術在高中美術教學中的運用

雷秋迪

（江西省贛州市贛縣中學，江西 贛州341100）

在新課程不斷深入改革發(fā)展的當下，許多學生喜愛上美術課，其實并不是因為美術知識有多么引人入勝，而是課堂上那種輕松愉悅的氛圍，足以讓高中學生在緊張的學習中感到放松。因此教師要利用現代信息技術進行美術教學的輔助，增強美術課堂中美術知識的吸引作用。目前，信息技術不斷發(fā)展，日益發(fā)達，教學手段也逐漸變得現代化，利用現代信息多媒體技術進行美術教學的輔助，既是目前教學改革發(fā)展的一大必然趨勢，同時，還是進行推進素質教育的一個必然要求。和傳統(tǒng)的教學方式相比較，現代信息技術教學有更高的實效性強，而且也具有省時、省力以及直觀、生動形象、教學容量大等等的特點。通過這樣的教學方式，教師不僅可以有效的提高學生對于美術知識學習的興趣，還可以豐富他們的業(yè)余生活。

比如，在對于《結構素描》這一塊內容進行教學的時候中，教師們可以利用FLASH動畫將“近大遠小、近低遠高”這樣的透視規(guī)律更加直接地表現出來，使同學們一看就能夠理解，一學就可以領悟。教師們還能夠在FLASH制作的過程當中，進行運動畫面和文字字體的不斷變化，讓學生們從中掌握美術字體的變使學生從中掌握美術字體不斷變化的規(guī)律，還大大提高了學生們的美術學習興趣。同理，在進行美術欣賞課程的教學過程當中，在以前，教師們的教學資料很容易局限干書本圖片、書籍或者雜志等等其中的精彩圖片，但是那些一張張小圖片不容易看清楚，也會限制學生們的思維，在現在，教師們就可以在課堂教學的過程當中利用新媒體信息技術，導入與課堂內容相關的信息，并切進行有機的結合，做到聲形并貌。這樣一來，學生們不管坐在教室的哪里都能可以清楚的進行知識體會，學生們也不會因為教師們語言的夠生動或者演示的畫面單調而失去對于美術學習的過程。教師們可以利用課件進行美術資源的下載，讓美術課堂的素材變得更加豐富起來。

綜上所述，在現代高中美術教學的大背景下，高中美術教師在進行課堂教學時，要堅持做到以上幾大方面，不斷提高學生的美術素養(yǎng)和知識水平，以此為其未來的學習打下堅實的基礎。