融入新基礎教育元素“繡花”一樣做好班級管理

蔡 彧

（福建省廈門市第二實驗小學，福建 廈門361000）

正文:

“四大金剛”、“三大巨頭”“五大天王”……當聽到這一個有一個響亮名號的時候，您先別驚訝，這篇文章不是在講神話呀或者傳說呀！這些頭銜啊，均是來自我校的一個“霸氣側漏”的班級——四年一班。這個班級的風氣，憑心而說，是出了明的“臟、亂、差”。一年換一次班主任，每任班主任都被折磨得“痛不欲生”，累感不愛！

2016年8月30日，這一天，令我著實難忘。在教師大會上，我被委以重任，將接手四年一班。作為年輕教師的我，真的慌了。只有一年班主任經驗的我，不由得發起愁來。老師們紛紛鼓勵我：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。道理我都懂，也懂學校此次安排的用心良苦，說到底，我對自己沒信心。但是，那時距離開學只剩下兩天，沒有太多時間容我徘徊迷茫。思路決定出路。隨后，我馬上找到這個班的前任班主任，向她悉心取經，她也給予我許多消滅“妖魔鬼怪”的寶典秘籍。于是呢，我開始打造信心工程！開學第一課，恰逢2016年奧運會圓滿落幕。女排奮力拼搏的精神深入每個中國人的心。借此契機，我召開了以“弘揚女排精神”為主題的班會活動。我和班級孩子們一起分享了女排精神，告訴他們，只要肯努力，我們也能夠完美逆襲。孩子們也在日記本中記錄了他們的所思所悟。好的開始必定是成功的一半！信心比黃金更重要！孩子們斗志昂揚，以最飽滿的姿態投入新學期的學習生活。

好動貪玩是孩子的天性，對于我們班的孩子來說，那更是將這一特性演繹到了極致！為了更融洽地和孩子們相處，我不斷閱讀相關書籍，不得不承認，“新基礎”書中的一些理念，確實給我不少啟發。 葉瀾教授在書中說道：“四年級學生交往的中心由家庭逐漸轉移到學校。經歷了獨立意識增強和自我表現的三年級后，四年級的學生不再那么冒失，顯得較有主見，并且步入一個新的關系——同伴交往中。四年級開始出現較為穩定的自發小團體，同伴關系和友誼成為影響孩子成長的重要因素?！倍敖⒈容^豐富的人際關系，不把自己封閉在小群體內部，在班集體的氛圍下形成同伴之間的積極交流”是四年級學生發展的重要目標之一。再加上，游戲是學生課外生活重要的組成部分。然而，當我走進學生的游戲中，卻發現，有的學生把無意識的追逐甚至打架，作為熱此不疲的游戲；有的學生不會根據場地、時間，開展合適的游戲，往往占據了走道，搞亂的教室，撞倒了別人，鑒于學生沒有時間游戲，不會游戲，缺少健康游戲的現狀，我們建構了以“玩”為主題的班會活動。“我的課間我做主”等系列班隊活動陸續在班級召開，孩子們紛紛上臺分享自己喜歡的游戲給同伴，有“巧手編花繩”、“動腦玩UNO”、“趣味企鵝蛋”、“閱讀越快樂”.......花樣十足，精彩紛呈。于是，你可以看到，在課間，我們班級外的空地，減少了不文明的行為，形成一組又一組的小社團，歡笑聲更甜了，收獲更多了，孩子們樂在其中，而我，也享受著這十分鐘！這份幸福感，太甜了！因此，我繼續將它擴大化，讓孩子們更大空間地施展拳腳，借助學校多場活動，極大地鍛煉孩子們的自主策劃能力。班級外墻的布置，我們班總是能被表揚，為什么呢，因為呀，決定權和策劃權都在孩子手上了，而我這個班主任就“閑”了下來！評比外墻的小評委，也是學生，小朋友比較能夠欣賞小朋友的品味，自然我們班獲贊數就非常高啦！孩子們自己根據節日和學?；顒舆x定主題，然后開始合作分工，精心布置，力爭做到每期外墻主題有變化，版面設計有創意。我的膽子更大了！大到學校的舞臺“我型我show”，小到班級的常規管理......這些，統統由孩子們說了算！但是結果都出奇的好，讓我一次又一次驚嘆于孩子們的創意和用心！瞧！好動頑皮的四一班，給了他們施展拳腳的大舞臺，他們活躍其中，并且表現出色，能力超群，不得不令全校師生刮目相看！是啊，真正做到把班級還給學生，收獲了不一樣的驚喜，讓班級充滿了成長的氣息。

我想，我們需做個高情商、智慧型的班主任，要有耐心、有辦法、能折騰。班主任之路，艱辛而幸福。在這條路上，只有篤定踏實地前行，才能不斷遇見一個思想更明智、胸懷更開闊的自己。這一路，與孩子溫暖相伴、風雨同舟，我出席你的成長，你記得我的付出，遇見、陪伴、被記住，這便是班主任獨有的幸福。

幸福是折騰出來的！我相信一次次的學習，一次次的實踐，一次次的反思和總結，我們一定能和學生一起“長”，而這種幸福感滿滿的，暖暖的，甜甜的！

火車跑得快，全靠車頭帶。在專家們、老師們的用心指導下，作為年輕教師的我逐步形成良好的管理風格。不忘初心，砥礪前行，悉心呵護著新基礎之花，讓她綻放著，耀眼著，指引我們走得更遠，走得更好！