論新改革背景下如何構建小學數學高效課堂

賈天飛

(云南省東川區烏龍中心學校店房小學，云南 昆明 654100）

新改革，是近年來教育界備受關注的一個重大事件，其基礎目標就是“六大改變”——改變課堂教程中過于注重知識的傳授、改變課程過程中過于強調學科本位、改變課程內容的“難、偏、舊”、改變課程實施過于強調死記硬背、改變課程評價過于強調甄別與選拔功能、改變課程管理過于集中的狀況。而我們都知道，小學數學是為初高中數學教育打下堅實基礎的一門重要學科。那如何構建新改革背景下的小學數學高效課堂即為今日筆者想要著重論述的地方。

新改革背景下，數學課堂無疑就是注重學生的全面發展——包括數學知識、對于數學的興趣以及學習數學時應該擁有的嚴謹的學習態度。打造高效的小學數學課堂，就要從出發，講求其技巧和方法，最后達到教師的教學目的。

一、數學學習興趣的重要性

相信大家都聽說過這句話：“興趣是最好的老師。”的確，興趣是一個人力求認識某種事或從事某種活動的心理傾向。在數學課堂上，興趣就是學生學習數學知識、打開數學殿堂大門的鑰匙。新改革中強調要求培育學生適應終身學習的基礎知識、技能以及方法。試想，如果學生連基本的、最初的興趣都沒有，何來對這些東西的掌握呢？所以教師在這個過程中要致力于先培養數學的學習興趣——可以從數學源頭出發，從改變數學教學方式著手，積極引導，以娛樂游戲的形式讓學生輕松學習數學。

二、注重學生的主體地位

學生，才是課堂的主角，小學數學課堂也不例外。老師，只是在這個課堂上扮演的是引導學生思考、進而傳授學生知識的作用，切不能喧賓奪主。這就是新改革中的三大基本理念之一——“重視以學定教”。新課程課堂教學要真正體現以學生為主體、以學生發展為本。就是以學生在這堂課中的具體表現為主要標準和依據評價課堂的教學質量。老師在課堂上為了達到提升教學質量的目的，應積極與學生互動，詢問關于某一數學問題，學生的想法，或者有什么不同的見解、解題思路與技巧。

三、關注學生發展

這也是新改革的基本理念之一—促進學生的發展。首先，教師授課，是建立在完成教學目標的基礎之上，即按照課程的具體標準、教學內容，進行有序教學。其次，學生發展不僅僅只是教學任務中的學生知識的基本掌握，還需要完成學生發展性目標。教師在課堂上需認真研究課堂教學策略、激發學生的學習數學的熱情，與學生一起探究數學難題、巧題，進而培養學生讀題、研究問題和解決問題的能力。這就是在進行學生教學發展過程中，老師應正確定位，充分調動學生在學習過程中的能動性。