課堂因樸實(shí)而精彩～淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提高課堂效率

楊善珍

（四川省遂寧市射洪縣玉太學(xué)校 四川 遂寧 629000）

引言：隨著新教育課程改革的不斷深入，要求減輕小學(xué)生的負(fù)擔(dān)，所以教師在小學(xué)語(yǔ)文的課堂上要學(xué)會(huì)打破傳統(tǒng)教學(xué)理念，創(chuàng)立樸實(shí)而又富有深刻教育意義的語(yǔ)文課堂情景，讓每一個(gè)學(xué)生在新教學(xué)理念中都能夠突破自我，取得成功。

一、以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，教師和學(xué)生是處于不平等的地位，這會(huì)給年齡較小的小學(xué)生造成很大的心理壓迫感，而且由于小學(xué)生年齡的限制，他們?cè)谒氖宸昼姷恼n堂上很多時(shí)候都沒(méi)有辦法從頭到尾完全集中注意力，教師在授課過(guò)程中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)在后半節(jié)課的時(shí)候大多數(shù)學(xué)生都處于走神狀態(tài)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，新教育改革就有很好的解決策略，新教育改革中要求要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體性，所以教師可以在前半節(jié)課時(shí)間可以采用多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓孩子們?cè)诮處煹闹鲗?dǎo)下通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)獲取知識(shí)。在后半節(jié)課，就可以讓學(xué)生進(jìn)行小組自主討論學(xué)習(xí)或者在豐富多彩的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)。這樣就很好的解決了學(xué)生課堂注意力不集中的問(wèn)題，課堂效率自然會(huì)提高。

二、教師學(xué)生都充分做好課前準(zhǔn)備

在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，不論是老師還是學(xué)生，在課前做好充分的準(zhǔn)備是必要的。老師在課前進(jìn)行完善的備課，教室只有在充分了解素材的情況下，才能靈活地運(yùn)用教材中提供的資料，根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際需要,對(duì)教材進(jìn)行選擇利用，從而達(dá)到合理安排課時(shí),解決學(xué)生課堂上疲倦的狀態(tài)，提高課堂教學(xué)效率。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)課前的預(yù)習(xí)就是一個(gè)自我學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有提前對(duì)授課內(nèi)容有所掌握，在上課時(shí)才能緊跟老師的腳步，才不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，才能讓課堂效率有所提高。

結(jié)束語(yǔ)：提高課堂教學(xué)效率一直是教育教學(xué)工作的核心問(wèn)題,是所有教育工作者一直探討的熱點(diǎn)問(wèn)題,在以教師為主體，以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)模式中，教師通過(guò)自我備課的完善和要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)來(lái)最大限度的提升小學(xué)語(yǔ)文課堂的效率。