基于平板電腦互操作初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)模式的探討

施向榮

（浙江省金華市磐安縣實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)，浙江 金華322300）

引言：

平板電腦對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來講是有巨大的推動(dòng)作用的，從這個(gè)角度上來說，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師必須充分的運(yùn)用平板電腦對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的推動(dòng)作用，符合教育教學(xué)規(guī)律，才能夠真正的使得平板電腦的運(yùn)用能夠真正的展示出其實(shí)效性。初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，教師必須能夠真正的以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的中心。平板電腦的應(yīng)用要求教師能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)興趣，對于學(xué)生實(shí)效性推動(dòng)的巨大意義，也必須能夠真正的以學(xué)習(xí)興趣的提升和學(xué)習(xí)興趣的把握，為平板電腦運(yùn)用于初中數(shù)學(xué)的基本前提，在實(shí)際教育教學(xué)的過程中，教師也要注重與學(xué)生的互動(dòng)過程，讓學(xué)生的互動(dòng)能夠真正的體現(xiàn)出教學(xué)的主旨和教學(xué)的目的。

一、教師應(yīng)當(dāng)樹立問題意識

（一）注重課堂基本問題的解決

平板電腦只是教學(xué)的一個(gè)工具，而不是教學(xué)的全部，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要特別的注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)過程中的基本問題的解決，也就是說成本的運(yùn)用能否真正的解決初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的問題，以及能否更加便利的實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本目標(biāo)，這是保證初中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠符合教育教學(xué)基本規(guī)律，并能夠真正的促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)符合教育規(guī)律的基本前提。

（二）教師要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

教師也應(yīng)當(dāng)立足在這一點(diǎn)上來進(jìn)行，這是確保平板電腦能夠推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本前提和基礎(chǔ)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師必須能夠真正的注重學(xué)生對于學(xué)習(xí)興趣的把握程度，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保障學(xué)生能夠真正的把學(xué)習(xí)興趣的運(yùn)用達(dá)到相應(yīng)的程度，這是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的把握，以及能夠真正能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)具有一定的主觀能動(dòng)性的基本前提。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，任何教學(xué)方法應(yīng)用的最終目的都是能夠促進(jìn)教學(xué)實(shí)效的提升，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的指引之下不斷完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目的，平板電腦的交互作用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中充分體現(xiàn)出來，教師要充分的發(fā)揮平板電腦對于學(xué)生之間相互溝通和交流的作用，這樣才能夠使得平板電腦的運(yùn)用能夠真正的符合教育教學(xué)的基本目的。

二、構(gòu)建初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)模式的方法

（一）教師要注重教學(xué)方法的運(yùn)用

在實(shí)際教育教學(xué)的過程中，教師也要注重教學(xué)方法的運(yùn)用，平板電腦作為一個(gè)教學(xué)工具，必須能夠真正的體現(xiàn)出學(xué)生對于平板電腦運(yùn)用的熟練性。教師也要注重課堂氛圍的交流，在課堂氛圍交流的過程中，才能夠?qū)崿F(xiàn)相互之間的學(xué)習(xí)和增長，對于學(xué)生來講溝通交流的過程也是學(xué)習(xí)的過程，也是不斷的展示出對自己學(xué)習(xí)過程中存在疑惑解決的過程是教師在教學(xué)的過程中。也應(yīng)當(dāng)特別的注重任務(wù)型的教學(xué)方法，給學(xué)生布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用平板電腦完成任務(wù)的同時(shí)，教師要進(jìn)行批改，從一定程度上來說，在批改的過程中就是教師不斷的了解學(xué)生的過程，而任務(wù)型教學(xué)方法最為根本的目的，就是要解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題。

（二）教師要平等與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流

利用平板電腦的交互作用，教師要能夠真正的與學(xué)生進(jìn)行平等的交流和溝通，而在溝通交流的過程中，教學(xué)的實(shí)效性也就不斷的展示了出來，作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要工具，從一定程度上來說，平板電腦在教學(xué)的過程中，到了教師與學(xué)生溝通交流的工具。而在教學(xué)的過程中，教師必須能夠充分認(rèn)識到平板電腦對于師生交流和溝通的重要意義，教師必須充分運(yùn)用各種教學(xué)方法來推動(dòng)教學(xué)實(shí)效性的展開，教師保證能夠充分發(fā)揮教學(xué)能夠推動(dòng)教學(xué)的重要維度，從這個(gè)角度來說，在平面帶著學(xué)習(xí)的過程中，教師也能夠真正的注重教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)規(guī)律的指引之下，才能確保教學(xué)的實(shí)效性，也才能夠確保學(xué)生能夠真正的解決自己的問題，同時(shí)教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，而學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)就在于教師在平時(shí)就要能夠真正的讓學(xué)生理解到自己學(xué)習(xí)方法的不足之處，不斷的讓學(xué)習(xí)方法在教學(xué)的過程中得到改進(jìn)，為今后的數(shù)學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語：

平板電腦不斷的推動(dòng)教育教學(xué)的開展，必須以學(xué)生與學(xué)生之間真誠的交流和溝通為前提。教師與學(xué)生之間也要真正的溝通與交流，把教學(xué)相長的基本規(guī)律充分體現(xiàn)出來，讓學(xué)生在教學(xué)基本規(guī)律的支配之下，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣才能夠切實(shí)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。