高校成教學生思想政治教育初探

周石其 羅利霞 （江西理工大學）

目前中國已進入全面建成小康社會的關鍵時期，提高全民素質、實現終身教育逐漸被置于更加迫切的位置。作為實現終身教育的根本途徑，成人教育在經濟社會的發展中扮演著全局性、關鍵性的角色。如何促進成人教育學生全面健康發展，培養出素質高、專業技能過硬且能適應多元化社會發展需求的人才，是當前成人教育亟待解決的問題。

一 高校成人思想政治教育的主要特征

1 思想政治教育任務艱巨

成人教育的對象涵蓋社會各個群體，他們社會背景不同，思維方式迥異，心理特點、行為習慣也大相徑庭，這就呈現出教育對象的復雜性及教育任務的艱巨性。此外，由于成教學生因工作原因到課率低，且所有學生均為走讀生，在校時間短，致使開展思想政治教育難度加大。

2 思想政治教育的實效差

當前成人教育的學習形式主要為函授，所謂函授就是每個學期利用約兩周時間集中進行面授。在如此高密度、大容量的知識輸出中，成教學生對專業知識的掌握尚需要慢慢梳理、消化、整合，難以有剩余的時間和精力應付內容豐富且對其針對性不強的思想政治教育的知識點。

二 成教學生思想政治教育現狀

1 成教師生對思想政治教育的忽視

成教學生由學習的目的來劃分，可分為兩類：一類是想通過再教育，獲得專業知識的充盈和實用技能的提高；一類是想通過再教育，獲得一紙文憑。兩者中，前者由于受工作、家庭的制約，工學矛盾突出，只能將有限的時間分配到專業課的學習中，至于政治理論學習、道德品質提升均被認為是無足輕重的；后者由于學習目的的功利性，學習積極性差，經常找各種理由請假不到課，專業課的出勤率尚不能保障，具有思想政治教育功能的班會和課余活動則更不用說。與此同時，許多授課教師認為成教學生已經成人，他們的思想觀念、行為習慣已經定型，再教育的意義不大，對學生的思想政治教育也就懈怠下來。

2 高校在成教學生思想政治教育中的缺位

由于受成人教育生源性質、教育模式及社會認可度等多方面因素的影響，成人思想政治教育普遍滯后于全日制普通本科在校生的思想政治教育[1]。成人教育由于學費低且無住宿等雜費，故而所創收益低，高校對其投入也遠遠低于對全日制教育的投入，對其思想政治教育方面的投入更不重視。另一方面當前許多成教院系為了精簡機構、節省開支裁撤了專職思想政治教育管理隊伍，致使成教學生的思想政治教育管理工作缺乏系統、規范的制度和有力的監管，從而較大程度上削減了思想政治教育的長效性和實效性。

3 成教思想政治教育課程內容陳舊、教學方式單一

當前成人思想政治課教材落后，與時代脫節，課程設置和教學大綱完全借鑒全日制普通本科生思想政治教育，并未結合成教學生的自身特點對其進行有針對的開展[2]。課程考核內容為理論性的常規知識，并沒有結合當前時政熱點和國家大政方針，忽略了對學生思想政治理論知識應用能力的培養。教師授課方式仍是傳統的填鴨式教學，難以吸引學生的注意力。授課內容陳舊、授課方式枯燥造成成教學生對思想政治課程有抵觸情緒甚至厭惡，教學效果也不太理想。

三 開展成人思想政治教育的有效措施

1 優化教師工作隊伍

優化教師工作隊伍是高校成教學生思想政治工作有效開展的前提條件。教師隊伍是綜合的隊伍，它包括專職思想政治教師、輔導員及專業任課教師。思想政治專職教師要轉變觀念，尊重成教學生的主體性，增加課堂的趣味性。授課形式多樣化，如采取案例教學法、情景模擬法、任務驅動法、實踐鍛煉法等以達到課程的實效性和長效性。

對于課堂外與學生聯系緊密的輔導員，則要挑選綜合素質高、善于溝通和能力較強的人擔任。在實際工作中，輔導員要深入到學生群體中，廣泛聽取學生意見，尊重學生、理解學生，多用真情實意來感染和引導學生[3]，著力解決學生的困惑和實際困難；同時輔導員還可多借助微博、QQ、微信等參與學生互動，關注學生的思想動態，及時發現問題并進行干預和糾正[4]，幫助學生樹立正確的“三觀”，使之具備更好的心理素質。

專業課教師首先要深入挖掘專業課程的思想政治教育內涵和元素，在知識的傳授中注重價值的引領，善于將思想政治教育知識滲透到專業課程中，努力實現“課程思政”。其次，專業課教師要嚴于律己、以身作則，才能影響和帶動學生，形成良好的教風、學風。

2 建立“全員育人”新機制

高校要將成教學生的思想政治教育工作納入學校發展規劃的總體議程中，進行統一的規劃和部署，建立起完善的、科學的成教學生思想政治教育管理體制[5]。

監督管理人員要嚴格按照規章制度要求成教學生自覺遵守，對無故曠課、考試作弊的學生嚴懲不貸，遏制不良風氣的蔓延和滋生。服務部門也要本著“一切為了學生，為了學生的一切”的服務宗旨，用耐心、真誠、周到的服務為成教學生樹立良好的形象，用一絲不茍、嚴謹認真的工作態度感染學生。同時，只有教師自己先成為先進思想文化的灌溉者，才能更好地使思想政治教育這顆種子萌芽生根，才能更好地引領學生健康成長，因此加強師德師風建設是實現思想政治教育高效性的保障。

此外，高校需注意要按照能力培養、知識傳授的總體要求，構建思想政治理論課、基礎課程、專業課程三位一體的“課程思政”教育體系和思想政治理論課教師、專業教師、校內外專家協同的育人體系。在年終考核時，將成教學生思想政治教育工作開展情況為考核內容之一，將思想政治教育落到實處。

3 引導學生自我教育

首先，教師要使成教學生明白，思想是行動的指南，只有有效接受思想政治教育，才能使其成為德才兼備的精英，才能使自己的就業之路、職業之路走得更加寬闊更加長遠。

其次，成人高校的思想政治教育工作者要建立以受教育者為主體的新教育理念，讓其主動參與教育過程，充分發揮學生的主觀能動性，實現自我教育[6]。不可否認，所有的成教學生皆為成人，具備分析思考、管理自我、教育自己的能力。學校積極組織成教學生廣泛參加社會實踐或社會公益活動，既鍛煉了學生洞察社會、分析問題、解決問題的能力，又使思想政治教育以靈動、活潑的形式深深扎根學生心中，對學生產生深遠的良性影響[7]。同時，考慮到成教學生在校時間的有限性，學?？梢筝o導員定期在班級QQ群及微信群里推送心理健康教育視頻或鏈接，讓學生掌握部分心理健康知識，學會自我調控、自我修正。

自我教育還包括學生組織的教育，要注重加強學生干部隊伍的建設，選拔責任心強、綜合素質高的學生擔任班委，用嚴謹的求學態度、高度的責任感、文明的言行去影響、感染、教育身邊的學生。

4 發揮高校校園文化教育和家庭教育的影響力

成教學生既是在校求學學生又是家庭的成員，學校、家庭均以自己獨特的方式對成教學生有著或深或淺、或積極或消極的影響，因此需要協同推進校園文化和家庭教育的合力，思想政治教育工作才能全方位、多角度滲透和深化。

校園文化對成教學生的影響力也是不可小覷的。首先，學校要充分利用校廣播站、校電視臺、宣傳欄，廣泛宣傳當前時政熱點、國家方針政策及身邊榜樣事跡，營造一種與時俱進的政治氛圍和高尚的道德氛圍；其次，學校要大力開展各種文化活動，向成教學生傳播文化信息和知識信息，以起到開闊視野、潛移默化熏陶的作用。

思想政治教育工作能否順利開展還需依靠家庭教育的滲透。家庭教育是建立在親情基礎之上的，通過家庭成員的情感交流和家庭氛圍的影響，以潛移默化的方式進行的教育[8]。成教學生年齡跨度大，在家庭中有的是兒女，有的是父母，但無論何種角色，都要在家庭中營造和諧、關愛的氛圍，使家庭成員切身體會到家的溫暖，學會關愛他人關愛自己。父母要不斷加強自身修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，給子女做好榜樣的示范作用。

習總書記在全國高校思想政治工作會議上發表重要講話，他強調“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”。成教學生思想政治教育是個全方位、多面體的綜合系統，需要結合成教學生的思想特點和成人教育的教學特點，不斷進行創新、深化改革，優化教師隊伍，充分發揮校園文化和家庭教育的影響力，提高成教學生思想政治教育的長效性和實效性，培養出更多適應社會發展的高素質人才。

[1]丁丹,談傳生.高校成人思想政治教育校園文化的缺失與重構[J].成人教育,2014(7):15-19.

[2]刁艷紅.高校思想政治理論課教學狀況分析及對策探討[J].江西理工大學學報,2006(2):10-11.

[3]崔志鋒.分類引導理念下的成人教育學生思想政治教育研究[J].繼續教育,2016(6):26-28.

[4]鐘建華，鄧亦林.運用心理健康教育創新大學生思想政治教育[J].江西理工大學學報,2006(5):5.

[5]喬曉燕.校企合作模式下成教學生創新能力培養的思考[J].知識經濟,2012(8):162.

[6]鐘國平.成人高校加強思想政治教育初探[J].蕪湖職業技術學院學報,2002(2):47-48.

[7]王小元，秦秀清.關于高校思想政治理論課社會實踐教學的幾點思考[J].江西理工大學學報,2006(2):6-7.

[8]吳魯智,吳峻青.家庭教育對高校思想政治教育的影響研究[J].當代教育理論與實踐,2013(5):77-79.