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石油化工技術專業建設的探索與實踐

2018-11-29 19:16:05蓉,張
山東工業技術 2018年1期
關鍵詞:石油化工課程體系考核

鄭 蓉,張 宏

(四川化工職業技術學院化學工程系,四川 瀘州 646000)

石油化工技術專業建設的探索與實踐

鄭 蓉,張 宏

(四川化工職業技術學院化學工程系,四川 瀘州 646000)

隨著我國社會經濟的不斷發展,能源結構也逐步出現變化,我國對于石油的使用量日益加大,那么石油化工技術專業建設也迫在眉睫。本文通過對現有的石油化工技術專業建設所存在的問題分析,并提出一些相對應的措施。

石油化工技術;專業建設;問題以及措施

1 引言

石油化學工業在我國占有重要的地位,已經成為我國國民經濟的支柱性產業之一。石油化學工業持續良好的發展離不開石油化工技術專業的建設,由于種種原因目前我國相對來說還是比較缺乏石油化工專業方面的人才,這已經成為制約石油化工發展的一個門檻。

2 石油化工技術專業建設存在的問題

石油化工技術專業建設的問題主要存在于人才培養過程中,在高等院校無法或難以培養出適合現代石油化工發展的人才時,石油化工技術的發展勢必會受到很大的影響。因此,充分認識石油化工技術專業建設中人才培養過程存在的問題才能從根本上解決石油化工技術專業建設的難題。

2.1 課程設置不合理

現階段,我國很多專門化的高校以及高職院校都開設相對應的專業,但是很大一部分的院校所開設的課程雜多且知識點分散,這樣不利于學生對于理論知識的掌握;同時由于長期的理論與實踐分離,導致學生的實踐能力相對較弱,很難符合當代社會對于石油化工技術專業人才的要求。

2.2 師資力量薄弱

師資力量薄弱首先表現在高職院校教師配置不合理上。隨著優秀人才思想觀念的轉變以及市場經濟的繁榮,很大一部分擁有扎實理論基礎以及實踐技巧的人才在選擇就業時更加傾向于到中小型企業就職,這是導致高職院校教師配置不合理的因素之一;另一方面,現在很大一部分的高職院校的教師在實踐上有缺乏長期的實踐基礎,在石油化工技術教學的過程中很難高效指導學生的實踐,這也是導致高職院校教師配置不合理的原因。其次,師資力量薄弱還表現在學校專門化設備當中,很大一部分的學校沒有專門化的實踐設備以及相對應的硬件設備,這就使得學生無法在學校教育中得到良好的實踐體驗。

2.3 教學考核體系不科學

現階段我國很大一部分的高職院校對于學生的考核都是采用傳統考試的方法,這種方法雖然是一種最直接檢測學生對于理論知識掌握程度的方法,但是對于學生綜合素質尤其是實踐能力的考核缺有待提高。這樣的教學考核體系無法適應現代石油化工技術專業的人才培養目標。

3 石油化工技術專業建設的改革措施

人才培養過程中存在的問題,是目前石油化工技術專業的一個短板所在,要發展與建設適應現代化的石油化工技術專業就必須解決人才培養過程中所存在的問題,具體的改革措施包括:

3.1 加強課程體系建設

對于課程內容來講首先應該強調理論與實踐結合。在課程體系中應該講理論與實踐放在同一個高度,不能只重視理論的學習而忽視實踐的重要性。可以“2+1”的課程體系內容,2指的是兩年的在校學習理論以及在校實踐課程的學習;1指的就是在企業單位中進行頂崗實習,在這種課程體系下可以將學生、學校以及企業都緊密的聯系在一起,使得學生在畢業后可以成為一名優秀的石油化工技術專業人才。

3.2 師資力量建設

師資力量建設可以圍繞著教師團隊與實訓基地建設相結合。教師團隊方面可以適當的引進企業的優秀人才兼任學生的實踐技術指導,同時對于這些人才要注重對其進行教學能力的培訓。這樣可以在學生學習完理論基礎之后由經驗豐富的一線人才進行實踐技術的指導,有利于學生理論與實踐的結合;其次,對于在校優秀教師的培養,可以通過企業培訓或者技能培訓促進在校的優秀教師尤其是那些青年骨干教師的教學能力與豐富其教學經驗,這樣可以使得在校教師的能力得到提高。

實訓基地建設的主要措施有在現有實訓條件下,尋求外部企業的加入進行校企結合,將實訓基地建設成一個與行業、企業需求緊密結合的基地,進一步地增強學校的教學能力。

3.3 教學考核方式的探索

石油化工技術專業教學考核方式同樣應該注重理論與實踐一體化的考核與頂崗實習的考核。對于理論的考核可以采用理論知識考試內容、理論知識答辯與理論知識運用相結合的考核方式;同時對于實踐的考核也應該貫徹理論考核中,考核學生運用專業理論解釋實踐過程中出現的問題以及遇到的現象的能力。頂崗實習的考核應該作為整個考核體系的一個重要內容,對于部分消極對待或者缺乏基本職業素養的實習學生應該責令其重新實習,只有在嚴格要求下才能使頂崗實習成為學生踏入社會的最后的保證。

4 總結

石油化工技術專業建設的重點以及難點在于人才的培養上,這就要求社會、學校、教師等多方面的共同努力。通過加強課程體系建設、強化師資力量以及建立科學的教學考核方式等措施切實加強石油化工技術專業的建設,使得石油化工專業的人才能夠適合當前我國社會經濟的發展。

[1]李寧等.化工設計課程的教學改革實踐與探索[J].高師理科學刊,2011(06).

[2]黃祖強等.化工工藝專業生產實習模式的改革與實踐[J].廣西大學學報(哲學社會科學版),2006(01).

[3]陳盛明等.在化工專業新生中開設工程導論課程的探索與[J].廣州化工,2011(19).

10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.01.058

鄭蓉(1987-),女,天津人,研究生,助教,研究方向:石油化工,天然氣加工。

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