《霧都孤兒》中哥特式創作手法的體現

王靜姝

狄更斯，1812年出生于樸茨毛斯，19世紀英國著名批判現實主義小說家，自幼家境貧寒，求學路坎坷，狄更斯一生創作很多，其中有十四部半長篇小說，二十多篇中篇，一部隨筆，兩部長篇游記，一部英國歷史，數百篇短篇小說和散文，和一萬二千封書信。他的小說側重于描寫當時生活在英國社會最底層人民的悲慘命運，深刻反映出英國社會當時的現實情況，狄更斯的作品，推動了英國批判現實主義的發展，《霧都孤兒》就是其中最杰出的代表作，狄更斯在這篇小說中所描寫的小人物各具特色，每個角色都代表著社會最底層的人群，其中所運用的哥特式創作手法也營造出了懸疑神秘的氛圍，這篇小說仿佛帶我們回到了19世紀的倫敦街頭。《霧都孤兒》在某種程度上揭露當時倫敦社會的黑暗，批判了當時倫敦社會的腐敗。

一.“哥特式”的起源

作為英美文學的發展傳統之一的哥特式創作手法，其影響范圍廣，發展時間長。“哥特”原本是日耳曼民族中某個粗獷又野蠻的部落的名字，后應用于建筑構建，具有哥特式風格的建筑是最早被使用的，這些建筑的普遍特征是房頂很高而且似錐般的尖頂，用石頭砌成的墻壁十分厚重，窗戶狹小不透光，玻璃全部被染上了顏色，屋子里常年不見陽光，陰森又昏暗，房子里基本都有地道，這些地道甚至可能成為藏尸的場所[1]。文藝復興時期，“哥特”一詞指代那些陰暗、恐怖、神秘的事物。“哥特式”的創作手法和浪漫主義寫作手法的多種因素重疊，在文學領域上的運用可以追溯到18世紀中晚期。所以文學界更樂于把哥特式創作手法看作浪漫主義的一個分支。哥特創作手法神秘，恐怖，極端，野蠻等特點，能很有效地激起讀者情感上的同情，恐懼，敬畏等心理方面的共鳴，所以說，哥特小說在某些程度上滿足了人們在心理上對于未知和刺激事物的追求[2]。在描寫人物時如果用哥特式創作手法，人物形象不會被美化，其典型特征會被夸大，失去了作者帶有感情色彩的雕琢，人物形象會變得極端、古怪、可怕、詭異。

二.《霧都孤兒》簡介

發展到19世紀，英國開始流行起了批判現實主義，這些投身于投身于批判現實主義的作家們并沒有舍棄哥特式創作手法，他們在嘗試在哥特式創作手法的基礎上結合批判現實主義，去揭露社會的黑暗，批判權貴的腐敗，這一時期涌現出了許許多多的批判現實主義小說家，狄更斯就是最杰出的，最具有代表性的小說家之一。他帶著悲憫的心理，描寫了一系列生活中社會底層小人物的悲慘命運，也為我們展現出當時英國社會的陰暗和腐敗。狄更斯在這一時期最具有代表性的作品之一就是《霧都孤兒》，《霧都孤兒》全篇向我們講述了生活在英國社會最底層的性格突出而又鮮明的小人物的生活，整本小說給人很強的代入感，仿佛我們就站在倫敦街頭，看著善良的奧利弗與邪惡勢力斗爭，無惡不作的賽克斯橫行在大街小巷[3]。

三.淺析《霧都孤兒》中哥特式創作手法

（一）淺析哥特式主題。哥特式小說亙古不變的主題就是善良與邪惡的沖突，這一矛盾貫穿全文，串聯起文章脈絡，哥特式小說代表作就是《圣經》，《圣經》既是經典之作，又是源頭之作。《霧都孤兒》中善良與邪惡的沖突格外鮮明強烈，具體表現在小說善良的主人公奧利弗與邪惡勢利的對抗。小說的主人公奧利弗是一個生活中社會最底層的小人物，他的生活環境充斥著陰暗骯臟等各種負面因素，但他并沒有受這些負面因素的影響，與此同流合污，他高尚的品質是與生俱來的，他的善良是絕對的，不摻雜任何雜質，沒有任何負面因素的。在與邪惡勢力團伙作斗爭的過程中，奧利弗沒有退縮，沒有膽怯，沒有妥協，在故事的結局最終戰勝了邪惡勢力，這其中也暗含了作者美好的愿望，邪不壓正，正義終究會戰勝邪惡。

（二）淺析哥特式人物。《霧都孤兒》在人物刻畫方面具有鮮明的哥特式特點，如賽克斯，蒙克斯，費根等等，他們都是非常典型的哥特式的人物。以賽克斯為例，他是一個生活倫敦最底層不幸的小人物，與奧利弗完全不同的是他無惡不作，不僅恃強凌弱，甚至搶劫殺人[4]。費根和賽克斯共同犯罪，他們兩個人分工明確，費根負責出謀劃策，賽克斯根據費根的計劃實施犯罪。賽克斯沖動易怒，殘忍無情，做事不計后果，殘忍殺害南茜后，在逃跑的過程中甚至于瘋狂地勒死自己。他不但野蠻對待他人，甚至野蠻對待自己，在某種意義上來說，賽克斯可以稱作為瘋狂的野獸[5]。

可以總結出，狄更斯充分結合了哥特式創作手法和批判現實主義，而《霧都孤兒》這篇小說正好是狄更斯運用這種手法的具體表現。，全面而生動地展現了倫敦最底層社會人民的生活，哥特式創作手法在主題，情節，人物描寫等方面也貫穿了全文始終。狄更斯在《霧都孤兒》中運用的哥特式創作手法有別于傳統的哥特式創作手法，他在這種創作手法中加入了自己的見解，也將場景從昏暗陰森的房子轉到了倫敦這個現代化的大城市，更加鮮明地對比了階級矛盾與貧富差距，這種空前的哥特式創作手法被稱作是“都市哥特”。

[1](英國)查爾斯·狄更斯著,方華文譯,2012.

[2]蔣昭媛.狄更斯筆下的人物刻畫——以《霧都孤兒》為例,2013(3):40-41.

[3]何杰.兩個世界的爭奪——《霧都孤兒》兩種文本的解讀,2015.

[4]黃晨銘.課程教育研究[J].新教師教學,2014(26).

[5]肖明翰.英美文學中的哥特傳統[J].外國文學評論,2013,(2):87-88.