目標要準確表意要明朗

【入院病文】

亂改古詩不可取

這一天，李白帶著一名小學生來到教室，氣沖沖地對老師說：“看看吧，你教的好學生，把我的詩改得……”老師拿來一看，只見上面寫著：“床前明月光，我是大金剛。”老師看了大笑，說：“不錯不錯，有創新精神，這詩改得還蠻押韻的呀！”李白聽后，一代詩仙，頓時暈倒。

隨心所欲改古詩現象，在我們身邊時有發生。就拿李白的詩來說吧，有的改成：“日照香爐生紫煙，李白來到烤鴨店。口水流下三千尺，摸摸口袋沒有錢。”……亂改古詩，就是學習態度不端正、不嚴肅的表現。作為一名小學生，應該自覺抵制這種不良行為，從小就要養成學古詩、背古詩的好習慣。

【名醫診治】

這個片段，在批評小學生們亂改古詩、糟蹋文學經典的做法，抓住了現實生活中存在的怪現象，筆法不錯，用一個虛擬（想象）的情景做“由頭”，引出話題，展開評說，寫作目的明確。

但是，本文既然在倡導“要養成學古詩、背古詩的好習慣”，那么，文中除了唐代穿越到現在生活中的李白，老師這一角色也很重要。這位老師應該旗幟鮮明地反對隨心所欲改古詩的做法，這樣，全文才能借助李白、老師這兩個人物的言行，把要表達的要義表達得準確無誤，不宜模棱兩可。

在文中，老師看見了氣呼呼的李白，竟然大笑。這種反應欠妥。老師對從唐代穿越過來的人物應該感到驚奇，對李白找上門來這件事應該感到驚訝，對學生的錯誤做法應該表明態度，要么嚴肅處理這件事，要么就因勢利導。而老師接下來說的話，與本文的觀點不一致，欠妥。雖然是帶有調侃的意味，但表意不夠明朗，容易引起“李白”們的誤會：啊，老師竟然縱容學生這樣做！

因此，評說一件事或一種現象，既然有了目標，就要有的放矢，不可旁逸斜出。用來表明態度的語句，語意一定要明朗。

【康復出院】

亂改古詩不可取

這一天，李白帶著一名小學生來到教室，氣沖沖地對老師說：“看看吧，你教的好學生，把我的詩改得……”老師拿來一看，只見上面寫著：“床前明月光，我是大金剛。”

老師面有難色地朝李白笑了笑，說：“我也是醉了！學生們只顧好玩，胡亂改您的大作，真是不應該呀！怪我管教不嚴。”李白聽后，一代詩仙，一臉無奈，與這位老師施禮后飄然而去……

隨心所欲改古詩現象，在我們身邊時有發生。就拿李白的詩來說吧，有的竟然給改成這樣：“日照香爐生紫煙，李白來到烤鴨店。口水流下三千尺，摸摸口袋沒有錢。”……亂改古詩，就是學習態度不端正、不嚴肅的表現。作為一名小學生，應該自覺抵制這種不良行為，從小就要養成學古詩、背古詩的好習慣。