淺談如何實(shí)現(xiàn)初中地理學(xué)科的有效學(xué)習(xí)

福建省南平市浦城縣忠信中學(xué) 賴林坤

地理是一門十分古老的學(xué)科，主要由經(jīng)濟(jì)地理、自然地理和人文地理等組成。初中階段是地理學(xué)習(xí)的黃金階段，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該重視培養(yǎng)興趣、扎實(shí)理論基礎(chǔ)和聯(lián)系生活實(shí)際，注重地理學(xué)習(xí)的科學(xué)性、高效性和穩(wěn)定性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，為將來更深入地學(xué)習(xí)與研究地理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情

為實(shí)現(xiàn)初中地理學(xué)習(xí)的有效性，我們應(yīng)在日常的課程學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情。我們只有對(duì)學(xué)習(xí)地理這件事產(chǎn)生了興趣，才能主動(dòng)地去探究它、了解它，進(jìn)而增強(qiáng)克服學(xué)習(xí)中遇到困難的決心與勇氣，感受成功的喜悅。

相比高中地理而言，初中地理所涉及的知識(shí)面窄，涉及的問題也比較簡單，這更容易引起我們對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)過程中，我們要注重理論聯(lián)系實(shí)際，經(jīng)常與同學(xué)一起交流，參加一些戶外活動(dòng)，并留意生活現(xiàn)象，嘗試將地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)生活與學(xué)習(xí)結(jié)合的樂趣，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。比如人教版八年級(jí)上冊(cè)《河流》這一節(jié)課，主要講述我國河流的特點(diǎn)，我國外流河、內(nèi)流河分布特征等。我們?cè)趯W(xué)習(xí)完這節(jié)課后，就可以根據(jù)家鄉(xiāng)的某一條河流進(jìn)行分析和觀測，通過記錄數(shù)據(jù)與聯(lián)系所學(xué)地理知識(shí)進(jìn)行分析的方式了解該河流的特點(diǎn)。這樣，我們不僅深入理解了所學(xué)知識(shí)，還理論聯(lián)系了實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用。

2.運(yùn)用比較法，加深理解

比較法是學(xué)習(xí)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的一種研究方法。它通過對(duì)研究對(duì)象的觀察與分析，找出彼此的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物、了解事物的基本目的。課堂上，我們也可以運(yùn)用比較法學(xué)習(xí)地理，以提高自己地理學(xué)習(xí)的效率。比如在學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)下冊(cè)《“東方明珠”——香港和澳門》時(shí)，為體現(xiàn)香港和澳門人口密度大等特點(diǎn)，我們可以將香港、澳門的面積、人口分別與鄭州市進(jìn)行比較。香港陸地面積1099平方千米，人口約737萬(2016年)；澳門陸地面積32.8平方千米，人口約61萬(2016年)；鄭州市面積7446平方千米，人口約972萬(2016年)。然后，計(jì)算出這三個(gè)地方的人口密度，再進(jìn)行對(duì)比。這樣，我們對(duì)香港和澳門人口密度大的特點(diǎn)，理解就會(huì)更深刻了。

3.識(shí)別地圖，獲取信息

地圖是認(rèn)識(shí)地理空間的載體，是地理學(xué)科的靈魂。因此，學(xué)會(huì)識(shí)別地圖是地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)地理的過程中，應(yīng)重視地圖的作用，會(huì)運(yùn)用地圖加深自己對(duì)地理知識(shí)的理解。比如，在人教版八年級(jí)上冊(cè)《氣候》這節(jié)課中，我國冬、夏兩季氣溫分布特點(diǎn)，主要的溫度帶以及溫度帶劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，分析氣候形成原因、會(huì)判讀氣候分布圖是這一節(jié)課的難點(diǎn)。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)本課時(shí)，提前收集一些體現(xiàn)我國氣候特點(diǎn)的相關(guān)地圖資料，了解我國的人文、經(jīng)濟(jì)和自然情況，那么不但豐富了對(duì)我國地理的認(rèn)識(shí)，還有助于我們解決本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要多讀多看，多思多想，多運(yùn)用地圖資料與地區(qū)環(huán)境相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，提升自己的觀察能力，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)地理的意識(shí)。

4.重視理論，扎實(shí)基礎(chǔ)

任何科目的學(xué)習(xí)都應(yīng)以課本為基礎(chǔ)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)地理的過程中，要重視基礎(chǔ)知識(shí)，做到多思考、多探究，以達(dá)到知識(shí)系統(tǒng)化、專業(yè)化。這樣，在分析、解答題目時(shí)才能做到游刃有余，對(duì)答如流。另外，我們也只有具備了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，才可以做到對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步延伸與拓展，實(shí)現(xiàn)從識(shí)記到邏輯分析、類型識(shí)別和現(xiàn)象分析的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5.注重聯(lián)系，整合知識(shí)

地理學(xué)科具有綜合性，我們?cè)趯W(xué)習(xí)地理的過程中，可以語文、物理和數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)為引導(dǎo)，促進(jìn)對(duì)新知識(shí)、新概念的理解與領(lǐng)悟。比如人教版七年級(jí)上冊(cè)《多變的天氣》主要講述了天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響、常用的天氣符號(hào)及天氣的特征等，而在語文課本中曾出現(xiàn)這樣的詩句“朝霞不出門，晚霞行千里”，并提到了通過觀察天空中“火燒云”現(xiàn)象出現(xiàn)的時(shí)間對(duì)天氣狀況進(jìn)行預(yù)測。在學(xué)習(xí)《中國的地理差異》時(shí)，為了加深對(duì)南方地區(qū)夏季降水多這一知識(shí)點(diǎn)的理解，我們可以聯(lián)想《岳陽樓記》中的詩句“若夫霪雨霏霏，連月不開”。

初中學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)地理時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，建立屬于自己的學(xué)習(xí)體系。同時(shí)，注意培養(yǎng)自己對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣，通過實(shí)踐提高自己的識(shí)圖能力，重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后的學(xué)習(xí)與研究提供必要保障。