探析汽車電子教學的創新性發展

姜云斐、吳金華

（江西應用技術職業學院 341000)

0 引言

信息科學技術的發展推動汽車朝向智能化、信息化的方向邁進。物聯網、無人駕駛、智能駕駛、并行計算等技術的出現有效的推動汽車產業面向智能化的方向發展。汽車電子技術作為汽車智能化發展中必不可少的重要一環，對于培養有能力和創新性的專業技術人才具有重要的作用，汽車電子技術教學的創新與發展對于汽車電子技術智能化發展具有不可忽視的作用。

1 汽車電子教學的創新性發展

1.1 理論與實踐相結合，突出實踐教學的重要作用

理論知識的學習能夠幫助學生學習基本原理，實踐動手能力教學能夠讓學生在實踐中真正的懂得汽車電子技術，能夠將汽車電子技術真正的應用到實際工作中。

1.2 建立新的學習評價機制

傳統汽車電子教學的考核注重理論知識的考察，忽視了動手能力的評價。創新汽車電子教學，要引進新的學校評價方法，將動手實踐能力的考核放到第一位，重點考察學生運用所學到的知識進行不同電子系統的設計與優化等操作，將理論知識的考察作為輔導，重點考察其對于汽車電子元件以及電控系統基本原理與知識的考察[1]。

1.3 加強校企聯合

汽車電子教學要注重與汽車企業的相互協作，教學不應該脫離實際技術需求。汽車電子教學應該從汽車電子技術需求出發，保證教授的內容能夠是企業發展所需要的。另一方面可以安排學生進入企業學習，詳細學習汽車電子技術在汽車中的重要作用，安排教師進入到企業中兼職工作學習，將汽車對于汽車電子技術的需求以及前沿技術發展反饋到實際教學中，讓學生及時掌握最新的技術信息，只有這樣才能保證其能夠不被時代所淘汰。

2 汽車電子教學方法的創新與革命

2.1 虛擬現實技術教學法

虛擬現實技術應用于汽車電子教學，其主要是利用計算機搭建與實物相同的零件或者設備，將汽車電氣系統中不同設備與電子控制過程進行虛擬化建設，并且通過虛擬實驗室中豐富的儀器設備，以立體的形式將這些物體固定于該實驗室中，在教學的過程中學生只需要進入虛擬空間，就可以通過不同的角度去認識這些儀器設備的內部結構。虛擬現實技術可以幫助學生充分的了解汽車電控系統的組成，結構與工作過程，將汽車電子教學的效果做到最大化。

2.2 虛擬儀器技術教學法

虛擬儀器技術教學法改變了傳統教學中只是以硬件教學為主的方法，通過利用計算機編程軟件實現儀器的不同的測試功能。在汽車電子教學中，采用虛擬器將傳統電子診斷儀器所采集到的信號，進行分析處理，然后將采集到的信號、分析處理得到過程以及結構全部在計算機中呈現出來。同時學生可以根據當前自己的掌握程度與理解程度，適當的修改軟件功能來對儀器的功能進行修改，因此學生可以根據實際掌握理論與所想要達到的運行結果，搭建屬于自己的實驗系統，搭建過程簡單，運行效果良好，結果準確性高[2]。

2.3 任務驅動教學法

任務驅動教學法應用于汽車電子教學中，將教學與任務相結合，在實際教學中，將實際生活中所發生的的電子技術所遇到的問題在課堂中進行展示，將問題帶入到教學中，通過對問題的分析，讓學生能夠更加生動深刻的掌握汽車電子技術，并且針對出現的問題，在以后的工作中有針對性的進行解決與預測。任務驅動教學法，讓學生從任務中學習，從任務中感受理論。讓理論與實踐結合，這有這樣才能將汽車電子教學推向成功。

3 結束語

汽車產業的發展與信息科學技術的碰撞，將汽車技術推向了新的高度。汽車電子技術作為汽車中最為重要的技術，其對于汽車的安全穩定運行以及汽車智能化、無人化的發展起到了重要的作用。汽車電子教學作為培養學生掌握汽車電子技術的重要手段，其創新與發展嚴重影響汽車產生的發展。汽車電子教學的創新性研究能夠將其與當前前沿的汽車電子技術相結合，更好的推動汽車電子技術的發展與進步。

【參考文獻】

[1]張娟.汽車電子技術發展問題研究[J].科技致富向導,2013(5):90.

[2]劉學.中職汽車電子教學中模式的創新探析[J].通訊世界,2016(5):282-283.