關于提高汽車維修教學質量的幾點建議

周大繞

（淮安工業中等專業學校 223200)

1 學生管理模式存在的問題

1.1 學生生源文化基礎水平有待提升

隨著社會各界對學生發展的重視，最近這幾年中職學校的規模也不斷的大，同時招生的范圍和模式也不斷提升，但是同時也出現了很多問題。學生的基礎水平參差不一，很多學生的文化基礎水平有待提升。雖然中職學校要求學生的動手能力，但是如果學生文化理論知識的基礎較差，很難在以后獲得更好的發展。還有一部分學生，組織紀律性比較低，在這種情況下提升教學質量存在一定的阻礙。因此想要提升教學質量，還要先提升學生的自覺性和紀律性[1]。

1.2 中職學校的教學方式缺乏創新

中職學校本應該以學生的技術能力為主，但是很多學校的教學模式依然受到高中的影響，在期末期中的時候過度的關注學生的學習成績，在上課時還是利用傳統的填鴨式教學，導致很多學生的動手實踐能力不夠扎實。這種傳統的教學方式，不僅不適合當代中職學生的教學要求，而且會漸漸讓學生對學習失去興趣。中職學校應該采用適合學生的教學管理模式，以新型的教學方法激發學生的學習興趣，進而從根本上提升教學質量。如果一味采用這種陳舊的教學方式，會讓學生在中職學校學習專業技術的意義，不利于其在以后社會工作中的發展[2]。

2 提高汽車維修教學質量的具體措施

2.1 以學生為中心樹立新型的教學質量

在中職學校當中，往往都是教師主動講解專業知識和能力，學生只是被動接受，這種教學管理模式不利于激發學生學習的積極性。對于中職學生，要深入了解他們的興趣以及發展特點，然后根據興趣制定適合其發展的教學方式。在教學過程中積極與學生進行交流，了解其內心的想法。汽車維修教師應該先從理論慢慢過渡到實踐當中，這樣學生更容易接受，在實踐過程中也可以更好地應用課堂所學的知識。

例如：為提升學生的綜合素質，應該以學生為中心，在課余時間可以開展一些鍛煉手動操作能力的活動。在周末或者平常的課余時間，老師可以組織學生進行一些手工機械的創作，鼓勵學習機械的學生積極參加。利用平時上課時學到的專業技能，在活動中進行實踐，不僅僅可以提高學生的動手操作能力，還能加深學生對于汽車機械維修方面的認識。

2.2 教學和當代信息技術相結合提升教學質量

一個國家想要變得更加強大，不僅僅要提升國家實力，還要有強大的人才作為后盾，因此我們應該清醒地認識到，中職學校培養學生的重要性。中職學校汽車維修專業的教學水平，在一定程度上影響了國內汽車維修行業的水平，因此提升汽車維修的教學質量有重大意義。在當今網絡信息技術十分發達的背景之下，應該結合網絡技術進行中職學校管理模式的制定。在平常的教學過程中，教師應該積極利用多媒體實施教學，在課堂上可以用一些故事和具體的事件，幫助學生更好地認識汽車維修的概念，從而在課堂上更好地融入進去，提升教學質量[3]。

3 結束語

在中職院校的發展過程中，中職學生的教學是十分重要的組成部分。為了提高學生的綜合素質，使其有一個更好的發展，當代中職教師應該在當前發展背景下以學生為本，打造適合學生發展的管理方式，并結合先進的信息發展技術，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，進而更好地學習汽車維修技術。同時在教學過程中，教師應利用課余時間開展一些課外活動，讓學生在課堂上學習的內容能夠運用到生活中去，提升知識的實用性，進而激發其學習興趣，培養學習的主動性，提升實踐動手能力。通過教師和學校的不斷探索和分析，努力提升中職學校教學質量，幫助學生以后可以更好地在社會中立足。

【參考文獻】

[1]毛新年.對中職院校學生管理模式的探討[J].交通職業教育,2007(1).

[2]馮萍.中職學生管理工作的若干思考[J].科技信息,2007(6).

[3]丁瑋.關于提高汽車維修教學質量的幾點建議 [J]. 廣西輕工業 ,2007(9).