淺析提高高中信息技術教學有效性的方法

蔣 明

（甘孜藏族自治州電化教育館，四川 甘孜626000）

高中信息技術教學工作中，教師要加強多媒體教學的應用，為學生進行直觀展示。加強微課的制作和應用，使學生的學習更加便捷。

一、利用多媒體，提高學生學習興趣

多媒體教學的應用時教師能夠在教學中為學生進行直觀、形象地展示，能夠將具體的操作步驟以及更多的教學資源有效地展示到學生面前。例如，在學習信息技術及其影響的相關內容時，教師便可以利用更多媒體為學生進行教學資源的展示，使學生能夠更好地了解信息技術的產生、發展和今天的實際應用。教師可以為學生提供大量的圖片或者視頻資料，使學生能夠更加直觀地了解到信息技術發展過程中的產物，更好地理解信息技術對人們生活所造成的改變。

二、利用微課開展教學工作

微課的出現對于教學工作起到了非常大的輔助作用，通過微課的應用學生能夠更好地對知識點展開學習。例如，在學習文本加工和表達以及表格信息處理相關的知識點時，教師便可以利用微課展開教學工作。通過微課的展示能夠更加詳細且直接地將每一步的操作方式都展示到學生的面前，學生可以按照微課當中的操作演示進行操作，在操作的過程中熟練掌握文本加工的技巧。同時，教師可以將微課上傳到教學平臺當中，學生可以在自己方便的時間利用移動終端或者PC進行重復性觀看。針對自己沒有掌握的操作進行重復性學習，直到學生能夠掌握相關操作為止。這樣的學習方式為教師和學生都帶來了非常大的便捷性。

三、加強交流引導

教學工作中，教師要加強與學生之間的交流，引導學生正確開展學習活動。例如，在學習信息的發布與交流相關的知識點時，教師便可以引導學生在網絡平臺上或者局域網絡平臺中，以匿名ID的形式針對某一問題展開討論。教師可以將問題設置成身邊發生的事情也可以設定成社會熱點。教師自身也要以匿名ID參與到討論當中，對學生的討論方向進行引導，使學生能夠更好地展開交流的同時熟練掌握發布信息的能力。

結束語：高中信息技術教學工作中，教師要以引導為主，提高學生學習的主動性，使學生能夠在自主探究當中更好地掌握信息技術的應用方式。