高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與外語(yǔ)能力整合的策略

張倩 王紹舫

內(nèi)容摘要：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一種挑戰(zhàn)性就業(yè)方式。這意味著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅僅是思考、推理結(jié)合運(yùn)氣的行為方式，它更需要大學(xué)生群體擁有和諧的外語(yǔ)能力，為資源豐富的網(wǎng)絡(luò)媒體供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提供智慧支持。

關(guān)鍵詞：新媒體 創(chuàng)業(yè) 外語(yǔ)

一.新媒體時(shí)代高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵

新媒體時(shí)代，大學(xué)生媒介素養(yǎng)很高，直接利用多媒體互動(dòng)技術(shù)，在海量、碎片化和虛擬化信息傳播環(huán)境中，通過(guò)維客、博客、SNS等實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，有效推動(dòng)社會(huì)整體發(fā)展。具體表現(xiàn)如下：

1.推動(dòng)社會(huì)整體創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)能夠整合所有資料，必然推動(dòng)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，也是新媒體經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立新媒體意識(shí)，打造新媒體屬性的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭和動(dòng)力，只有掌控核心技術(shù)，才能在當(dāng)今時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)中，獨(dú)占鰲頭。

2.緩解就業(yè)壓力

新媒體是技術(shù)時(shí)代的產(chǎn)物，提供充足的知識(shí)和創(chuàng)業(yè)信息，是創(chuàng)業(yè)人才有效供給的孵化器，引領(lǐng)大學(xué)生由傳統(tǒng)知識(shí)掌握范式向能力發(fā)揮范式轉(zhuǎn)換。信息分析、加工與利用，是一種團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，僅憑一人之力很難高質(zhì)量完成。新媒體有助于搭建大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立企業(yè)，提高就業(yè)率，對(duì)轉(zhuǎn)變大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)的情況十分必要，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅緩解了自己的就業(yè)難處，還為社會(huì)提供了更多的就業(yè)崗位。

3.提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)能力

創(chuàng)業(yè)并不容易，如何快速地從眾多繁雜的信息中選取創(chuàng)業(yè)所需要的信息，不僅需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具有采集信息的綜合素養(yǎng)，比如運(yùn)營(yíng)、組織、技術(shù)、對(duì)市場(chǎng)的洞察力等等，更需要團(tuán)隊(duì)整體為自己的企業(yè)發(fā)聲、宣傳，建立獨(dú)具特色的企業(yè)文化。大學(xué)生群體想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，團(tuán)隊(duì)能力也必不可少。

二.競(jìng)爭(zhēng)性外語(yǔ)能力

有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，很多學(xué)者都對(duì)創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備、資源（場(chǎng)地資源，人力資源，資金資源）做了卓有成效的討論。不可忽視的是，新媒體時(shí)代的大學(xué)生，普遍掌握一門(mén)或多門(mén)外語(yǔ)語(yǔ)言和跨文化能力。按照馬斯洛的需求理論，大學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)需求，這一需求正是人較高層次的必然需求。既懂外語(yǔ)又懂得媒體技術(shù)的“雙料”人才，有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生外語(yǔ)能力無(wú)縫對(duì)接，滿足個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)新媒體時(shí)代大學(xué)生外語(yǔ)能力發(fā)揮出“產(chǎn)能有效輸出”范式。

新媒體時(shí)代，中國(guó)文化成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人文寶庫(kù)，尤其網(wǎng)絡(luò)民間故事視頻作為一種文化內(nèi)涵豐富的真實(shí)語(yǔ)料，為當(dāng)代大學(xué)生展示其文化知識(shí)、處世能力和外語(yǔ)水平提供機(jī)遇和挑戰(zhàn)。民間故事視頻以旅游產(chǎn)業(yè)的有效性和經(jīng)濟(jì)性為出發(fā)點(diǎn)，迫切需要外語(yǔ)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。擁有外語(yǔ)能力的大學(xué)生，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)譯制工作室，展示出創(chuàng)業(yè)能力本位和外語(yǔ)表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)本位，有效提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的急需。

三.整合策略思考

在“一帶一路”視域下，新媒體是我國(guó)文化傳播的助推器。媒體中的精品民間故事，包括神話、愛(ài)情、夢(mèng)想和懲惡向善，是中華民族文化的瑰寶。在中國(guó)求學(xué)的留學(xué)生、生意人越來(lái)越多，熱切地想了解中國(guó)文化中的山川風(fēng)物和民族思想。新媒體市場(chǎng)開(kāi)發(fā)潛力無(wú)限，將民族文化，地域文化和時(shí)代文化納入到民間故事翻譯之中，打造出充滿智慧+語(yǔ)言+市場(chǎng)的前景。為實(shí)現(xiàn)這一美好愿景，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)滿足以下幾點(diǎn)要素：

首先，創(chuàng)建和諧共生的新媒體合作機(jī)制。高校結(jié)合所在區(qū)域的實(shí)際情況，鼓勵(lì)大學(xué)生與旅游傳媒等企業(yè)之間的多元合作，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教育范式下學(xué)生墨守成規(guī)傾向，提高創(chuàng)業(yè)外語(yǔ)意識(shí)教育。盡量利用網(wǎng)絡(luò)中具有旅游開(kāi)發(fā)價(jià)值的民間故事視頻，制作英文配音；對(duì)沒(méi)有中文視頻的民間故事，自己動(dòng)手創(chuàng)作或?qū)嵉嘏臄z，之后完成英文配音。

其次，堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)。如高校和企業(yè)合作培養(yǎng)師資，如開(kāi)發(fā)制作新視頻軟件，外語(yǔ)翻譯和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等方式，形成全方位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)型指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

最后，發(fā)揮新媒體技術(shù)智慧型創(chuàng)業(yè)渠道作用，挖掘民間故事的獨(dú)創(chuàng)性，為和諧化旅游經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。高校在制定創(chuàng)業(yè)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)與時(shí)代發(fā)展的腳步互相結(jié)合，從文化宏觀的角度進(jìn)行分析，建立地區(qū)民間故事外語(yǔ)視頻系統(tǒng)化、科學(xué)化、專業(yè)化體系。

四.結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)代，大學(xué)生利用充足的網(wǎng)絡(luò)故事視頻的信息資源，恰當(dāng)展示外語(yǔ)能力，完全可以突破實(shí)踐課程僅局限于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的窠臼，真正的應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中去，使創(chuàng)業(yè)實(shí)踐不再是紙上談兵，而是學(xué)生在上課之余有時(shí)間推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒體供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，完成新媒體創(chuàng)業(yè)。

基金項(xiàng)目：國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（2018110350010）

（作者介紹：張倩，沈陽(yáng)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生，研究方向：中西方文化；王紹舫，沈陽(yáng)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授，研究方向：翻譯理論與實(shí)踐、中西方文化對(duì)比）