淺談“自然歌唱”理念在高校民族聲樂教學實施的必要性

張小冬

【摘 要】近年來，民族聲樂不斷發展，于此同時也產生了一些聲樂理念的發展誤區，而“自然歌唱”理念的引入，對民族聲樂教學起到良好作用。基于此，本文首先對高校民族聲樂教學存在的問題進行簡要闡述，并通過對構建民族聲樂教學課程群，以及確立民族聲樂教學評價模式等方面，就“自然歌唱”理念對高校民族聲樂教學實施應用進行簡要分析，并提出自己一點看法。

【關鍵詞】“自然歌唱”理念；高校民族聲樂；教學啟示

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）24-0194-01

廣義上的“自然歌唱”是指以自然環境為背景，人類為媒介，從而達到歌聲與大自然合二為一的狀態。狹義上的“自然歌唱”是指歌唱的聲音猶如人聲本能的發音，歌唱肢體放松優美，歌唱狀態輕松，讓人賞心悅目。

目前，就民族聲樂發展而言，學校內部對民族聲樂采取的教學方式多為借鑒西方的聲樂教學，西方的發聲方式方式。由于學生對聲樂理論、發聲方式上并沒有太多的經驗和體悟，極容易受到西方聲樂發聲方式的單一影響，因此學生非常容易受到西方聲樂理念的約束，從而導致學生更多注重于西方聲樂鍛煉而忽視自然歌唱理念的傳遞。

一、“自然歌唱”在高校民族聲樂教學中應用的必要性

由于對西方國家聲樂教學過分借鑒，從而導致我國高校民族聲樂教學無法得到更高的提升。一是高校在培養學生民族聲樂的過程中，教師通常會為了實現聲調統一，實現所謂的管道，而忽視學生自身音色和本能的發聲，這是導致學生出現風格相似的主要原因。二是在教學過程中由于過度注重聲音，從而忽略了自然肢體語言的作用，就會造成學生在表演過程中不夠自然，影響表演的整體觀感。

美好的聲音是在自然本能的呼吸下讓聲帶被動發聲來形成聲音的一個過程。這樣的聲音是以一個極為自然的、不刻板、不生硬的狀態存在，情感自然的抒發、呼吸自然的運作。這樣的美好聲音正是筆者提到的“自然歌唱”。由此能夠看出，“自然歌唱”的理念，對于我國民族聲樂教學質量的提升有非常重要的作用。因此，引入“自然歌唱”的理念勢在必行。在引入“自然歌唱”理念后，上述問題將會大大改善。學校采用這種形式對學生進行教學，著力于挖掘每一個學生的潛力，通過自然歌唱，找到屬于自己的獨特音色，通過教師傳授的知識，保持唱演風格，便能夠實現高校民族教學真正的目的。[1]

二、高校民族聲樂教學采用“自然歌唱”的具體手段

（一）運用“自然歌唱”理念挖掘個性音色。教師充分利用自然歌唱原理，讓學生在歌唱過程中，找到屬于自己的音色。歌唱時是在非常自然的狀態，自然到好像說話一樣。這里的說話并不是指日常講話的狀態，而是指科學的、藝術化的朗讀。這樣的“說著唱”，能幫助學生運用上氣息，讓學生氣息平穩的歌唱。

在演唱的時候，學生很容易在西方聲樂理念的影響下，錯誤的將聲音做一個假通道。而“說著唱”，能夠讓學生運用上朗頌的感覺，找到胸腔共鳴，喉頭的位置。對于高音，“說著唱”能夠更好的讓學生理解的混聲歌唱的概念，最后達到聲音音色的統一，且又保留了個人的特點音色。

（二）建構民族聲樂教學課程群。筆者認為，民族聲樂教學課程作為一種實踐性較強的學科，不應當只局限于一周一節的專業課。應當開展民族聲樂教學課程群，將聲樂專業課、民族音樂、民族聲樂表演課等相關課程集合到一起，將“自然歌唱”理念全方位融于學生學習生活中。讓學生充分了解民族音樂最本色的形態，民族音樂起源、發展、經過以及其中的代表性人、物、曲等。通過基礎的學習、課程實踐、課外拓展，他（學生）便能夠在面對各種藝術表現形式的過程中游刃有余的展示，充分發揮自己的特點。從而達到“自然歌唱”的教學目標。

（三）確立民族聲樂教學新評價模式。高校在民族聲樂教學考核過程中，通常以單曲目基礎唱功以及歌唱流暢程度作為評價標準，這種方式具有一定的局限性，教師僅能圍繞這幾首曲目進行教學，而學生為了應付考試，就循環演練幾首曲目，約束了學生多元化學習的最初目的。因此，為了讓學生能夠自然發展，需要探索出一條合理、科學的評價模式。

筆者認為，可以從以下一些方面出發，做一些嘗試性調整：將考核內容面擴大，包含民族歌曲演唱、藝術歌曲演唱、民族歌劇表演等。這幾個方面是一個合格的歌唱者必須具備的素質。從這些方面著手，對學生進行考核，進一步推動高校民族聲樂教學發展，達到多元化民族聲樂教學評價模式，從而達到“自然歌唱”的目的，這種方式不僅能夠讓學生對曲目進行隨意發揮、有效演唱，還能緩解學生面對高校管理下的緊張心理，讓學生通過理論與舞臺實踐結合，不斷充實自己，從而樹立自己民族聲樂表演，演唱的自信心，從而推動民族聲樂教學的發展。

綜上所述，“自然歌唱”理念對于高校民族聲樂教學起到非常重要的作用，也是推動高校聲樂發展的必然道路。高校民族聲樂教學并不是工廠加工，我們需要讓學生的演唱時自然真情的流露，就必須引入“自然歌唱”的概念，調整過度沿用的西方聲樂教學模式，讓高校的民族聲樂教學更加強大。

參考文獻：

[1]姚曉婷.自然歌唱理念在高校民族聲樂教學中的運用探究[J].新西部（理論版），2017，（19）：149-150.

[2]蒙玲玲.“自然歌唱”理念對高校民族聲樂教學實施的必要性[J].音樂創作，2016，（04）：178-179.