如何提高思想政治工作效率

馮金波

[關(guān)鍵詞]思想政治工作;效率;教育時機

在思想政治教育工作實踐中，往往存在這么一種現(xiàn)象：思想政治教育工作者的主觀愿望和客觀教育效果存在著較大差異;思想政治教育工作者大量艱辛勞動的付出，往往收獲不到預(yù)期的教育效果;思想政治教育工作者苦口婆心、口干舌燥地說了半天，而思想政治教育對象卻不為所動、無動于衷，收效甚微;思想政治教育工作者告訴教育對象應(yīng)該如何去做，可是他偏偏不這樣去做;思想政治教育工作者反對的事情，并且明顯是錯的，教育對象卻反倒要去試一試。這些現(xiàn)象的大量存在，就給思想政治教育提出了一個尖銳的現(xiàn)實問題：思想政治教育的工作效率何在？怎樣開展思想政治教育工作，才能產(chǎn)生實際效果？

一、思想政治教育工作必須滿足教育對象真正的合理需要.必須適應(yīng)社會發(fā)展的需要

作為社會化的大寫的人，總有形形色色的需要，這些需要又分為合理的和不合理的、真正的和虛假的。只有真正的合理需要，才產(chǎn)生動機，并在動機的支配下，產(chǎn)生各式各樣的言行。思想政治教育的最終目的是通過一系列教育實踐活動，影響教育對象，轉(zhuǎn)變對象的錯誤言行，形成對象的正確言行。因此，思想政治教育要取得實際效果，就必須從滿足教育對象的真正的合理需要人手，通過開展大量細致入微、春風化雨、潤物無聲、潛移默化的說服教育、言傳身教等教育實踐活動，以滿足教育對象的真正合理的需要來刺激其產(chǎn)生合理動機，并在動機支配下，產(chǎn)生符合思想教育者預(yù)期的言行，從而實現(xiàn)思想政治教育的有效性。

作為個體的人的思想政治教育對象的需要必須適應(yīng)社會發(fā)展的需要，才是積極地真正的有效需要。因此，思想政治教育實踐活動要取得實效，就必須在目標和內(nèi)容的設(shè)計上適應(yīng)社會向前發(fā)展的需要。思想政治教育只有適應(yīng)這種社會發(fā)展的需要，自覺轉(zhuǎn)變教育目標和教育內(nèi)容，才能保證思想政治教育的有效性。為此，在教育目標上，應(yīng)提倡一種既具有協(xié)調(diào)精神，又具有進取性和創(chuàng)造性的社會主義新型人格。在教育內(nèi)容上，思想政治教育內(nèi)容的領(lǐng)域應(yīng)當拓寬，既應(yīng)當包括政治思想教育，也應(yīng)當包括健康心理教育和創(chuàng)造性素質(zhì)教育，而且在每項教育內(nèi)容領(lǐng)域里，都有必要進行新的探索，引導(dǎo)人們從政治觀念、道德品質(zhì)到心理素質(zhì)向適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變。唯其如此緊密地社會發(fā)展的需要相適應(yīng)，才能談得上思想政治教育的有效性。

二、思想政治教育實踐活動諸要素必須協(xié)同

所謂要素協(xié)同規(guī)律，是指要實現(xiàn)思想政治教育的有效性，必須使思想政治教育的諸要素，在空間上保持一致性，在時間上保持連續(xù)性。要素協(xié)同是思想政治教育有效性的必要條件。要素協(xié)同與有效性大體呈如下關(guān)系：諸要素保持了空間上的一致性和時間上的連續(xù)性，思想政治教育有效;諸要素失去了空間上的一致性和時間上的連續(xù)性，思想政治教育無效;諸要素空間上的一致性和時間上的連續(xù)性保持得越好，思想政治教育的效果越顯著;諸要素空間上的一致性和時間上的連續(xù)性保持性越差，思想政治教育的效果越差?？傊?，思想政治教育諸要素在空間上的一致性和時間上的連續(xù)性同思想政治教育的有效性之間呈正比例關(guān)系，就是說，諸要素在時空上越連續(xù)、越一致，思想政治教育越有效，反之，諸要素在時空上越不連續(xù)、越不一致，思想政治教育越無效。

三、把握適當?shù)慕逃龝r機

“謀事在人，成事在天”這句話，除去其唯心主義的宿命色彩，道m(xù)了“時機”在成就事業(yè)中的重要性。“天”者，可以理解為天機、時機、客觀規(guī)律也。對思想政治教育實踐活動而言，要保持其有效性，不得不注意把握其最佳教育時機。抓住一個恰到好處的教育時機，往往收到事半功倍的教育效果，反之，即使磨破嘴皮，也極有可能是瞎子點燈白費蠟，甚至會適得其反。在實際教育活動中，冷處理和趁熱打鐵兩種方式恰恰很好地道出了把握教育時機的具體操作方式方法。思想政治教育工作是靠擺事實講道理去說服教育對象，而不是靠行政命令、法律手段、經(jīng)濟制裁去壓服教育對象，因此，在碰到教育者和教育對象一時難以溝通，在某個具體問題上存在較大分歧時，盡管教育者掌握了真理，但也不妨“冷處理”，即放一段時間等時機到來再說，而不要強硬灌輸、強制接受，否則，達不到思想教育政治教育的效果。而在教育對象已心悅誠服地認識到自己的言行錯誤并從內(nèi)心表達愿意加以改正時，教育對象已取得一定成績或剛剛接受了獎勵和表揚時，教育對象已真正理解接受了較低層次的道理時，教育者就必須趁熱打鐵，抓住時機做更深層次的引導(dǎo)教育工作，以期鞏固和深化思想政治教育成果，取得更好地思想政治教育效果。

四、堅持理論與實踐、內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，創(chuàng)新思想政治教育工作的理論、內(nèi)容、形式、方式方法、手段、機制，增強思想政治教育的針對性，拓寬思想政治教育渠道，擴大思想政治教育的覆蓋面，從而實現(xiàn)和增強思想政治教育工作的有效性

理論聯(lián)系實際問題，否則就會失去生機與活力，難以保證其有效性。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立，社會領(lǐng)域現(xiàn)階段呈現(xiàn)的“四個多樣化”，40多年來不斷深入的改革開放偉大實踐，必然產(chǎn)生大量的新情況、新問題，也必然會對人們的思想觀念、行為方式、價值取舍產(chǎn)生巨大的影響，這些都要求和促使思想政治教育工作必須跟上時代和形勢，與時俱進，從理論、內(nèi)容、形式、手段、方式方法、機制等諸方面進行創(chuàng)新。而思想政治教育工作要取得一定的效果，達到其真實有效性，也必須自覺主動地在上述方面進行創(chuàng)新。

五、必須充分調(diào)動和發(fā)揮教育對象的主觀能動性.促進教育對象由他律轉(zhuǎn)化為人格自律

任何教育，只有通過自我教育才能發(fā)揮作用。教育對象只有增強自我教育的能力，才能發(fā)揚優(yōu)點，拋棄改正缺點，走向完善。沒有自我教育，任何教育都將是無效的，思想政治教育也不例外。一切思想教育措施的效果，最后都必須落實在推動教育對象自我意識的積極同一（統(tǒng)一）上。沒有自我意識的積極統(tǒng)一.就沒有思想政治教育的有效性。因此，思想政治教育的一切活動都必須圍繞推動收教育者自我意識的分化和積極統(tǒng)一而展開，充分調(diào)動其積極性，發(fā)揮其主觀能動性，促使受教育者將思想政治教育內(nèi)化為自己理解思維過的東西（進頭腦），引起思想意識的轉(zhuǎn)變（起變化），并在此基礎(chǔ)上外化為積極的行動（見行動）。這種“進頭腦——起變化——見行動”的積極變化發(fā)展過程，便直觀地說明和體現(xiàn)了思想政治教育的有效性。

六、思想政治教育工作者要努力提高自身素質(zhì)和增強從業(yè)能力.這是實現(xiàn)思想政治教育工作工作效率的關(guān)鍵問題

思想政治教育工作者是思想政治教育實踐活動的主體，在思想政治教育實踐活動中起著承上啟下、穿針引線、具體組織實施的重要作用。他的一言一行、道德品質(zhì)修養(yǎng)、政治立場、政策立場、政策水平、知識水準、人格魅力、敬業(yè)精神、實際工作能力無不對思想政治教育對象產(chǎn)生巨大的影響，無不直接關(guān)系到思想政治教育的工作效率。思想政治教育工作者的素質(zhì)越高，能力越強，他在教育對象的心目中的威信就越高，教育對象就越信服、信任他，思想政治教育工作的有效性就越強、就越有保證。因此，思想政治教育工作者一定要切實加強學習和積極投身于實踐鍛煉，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和綜合能力，不斷開拓進取、解放思想、更新觀念、以寬廣的視野和博大的胸襟，拓展思想政治教育工作的新思路、開創(chuàng)思想政治工作的新境界，把開拓進取和求真務(wù)實結(jié)合起來，把工作熱情和科學態(tài)度結(jié)合起來，創(chuàng)造性地加強和改進思想政治教育工作，以科學的態(tài)度和改革的精神，不斷研究新情況、解決新問題、探索新方法、指導(dǎo)新實踐，努力實現(xiàn)思想政治教育工作的工作效率，從而發(fā)揮思想政治教育工作在經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展中的重要作用。